Viser 461–470 av 742 treff.
Samarbeid og faste tolker
...de kan være en støtte for barna. I neste modul retter vi blikket mot barnehage og opplæring. Vi skal se noen eksempler på situasjoner med tolk og reflektere rundt hva som skjer.Diktering
...ønsker å skrive. Diktering aktiverer du i menyen Generelt, under Tastatur: I denne videoen kan du se hvordan du aktiverer den: Når du har aktivert diktering vil det dukke opp et mikrofonsymbol på skjermtastaturet ...Valg av apper
Valg av apper - Hva bør du se etter? Siden det utvikles mange tusen apper i året, vil det hele tiden komme nye apper som rettes mot undervisning. Derfor er det viktig å utvikle kriterier for valg av apper ...Blir alt tolket?
...utfordring, er turtaking og mulighet til å komme til ordet til rett tid. Dette er noen av det vi skal se nærmere på under Barn og tolking ...Utfordring 2 - tolkens prosesstid
...fritidsaktiviteter kan dette skje ofte. Tenk bare på aktiviteter som begynner med "Klar, ferdig, gå!" Nå skal du få se et klipp fra en turntrening. Legg merke til tiden det tar fra treneren sier noe til den tegnspråklige ...Hvorfor omvendt undervisning?
...få dette til må du legge opp til samarbeid i klasserommet og gi elevene veiledning underveis. Ved å se en film om temaet i forkant av timen vil elevene møte undervisningen mer forberedt. Tiden i klasserommet ...Faktorer som påvirker døgnrytmen
...gjør. Lys er en svært sterk påvirkende faktor, men den er altså ikke den eneste. For barn som ikke kan se og dermed ikke har lyset til å påvirke døgnrytmen sin, er de andre faktorene desto viktigere. En fast ...Rollelek
...andre barn fordi de ofte har vansker med sosial forståelse og samhandling. De strever med å lære ved å se på andre. Rollelek er spesielt utfordrende for barn med autisme fordi den krever kommunikasjon og samspill ...Språkmiljø for flerspråklige barn med DLD i barnehagen
...kan en dagtavle med bilder som viser handlingsforløpet for dagen øke barnets trygghet. Barnet kan da se hva som skal skje, men også ha mulighet til å følge med på hvor lenge det er til de får mat, eller ...Helordslesing ikke veien å gå for svake lesere
...lesing i konvensjonell forstand. For å kunne lære å lese «på ordentlig» er barna nødt til å lære seg å se på språket som et formsystem, analysere egen tale i de enkelte språklydene og koble disse språklydene ...