Viser 471–480 av 1016 treff.
Sameksisterende vansker
...sameksisterende vanskene, har vi tatt med noen utdrag. Utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD) Barn, unge og voksne med utviklingsmessige språkforstyrrelser (Developmental Language Disorder, DLD) har til felles at ...Skriveutvikling når du bruker ASK
...store og komplekse utfordringer i kommunikasjon og tale og der vi har sett at erobring av skriveferdigheter kan bli en døråpner til mer selvstendig og autonom kommunikasjon. Dette gjelder for personer på ...Beskrivelse av arbeidsmåten
...måter: Ved å spørre «fortell meg mer om det» for å få eleven til å utvide Lære en bestemt bruk av alternativ blyant Utarbeide og bruke sjekklister når elevene begynner å redigere f.eks. «Har setningene min ...Rolige samtaler og «brannslukking»
...jeg at du er ordentlig redd». En av elevene i prosjektet «Kjenn hva jeg føler», roet seg når den voksne la seg ned ved siden av henne, strøk henne og sa: «Nå går det bra», eller spurte «hva er det for ...Planlagte samtaler om følelser
...følelsestime, snakketime. I noen tilfeller kan det være barnet som bestemmer navnet, andre ganger den voksne. I det følgende bruker vi alle betegnelsene, men de betyr det samme: følelsessamtale. Samtalene kan ...Synshemmede og aktiviteter i dagliglivet
...med synsnedsettelser blir lett passive fordi voksne overtar når barnet strever med praktiske gjøremål. Barna får best vilkår for å utvikle seg hvis de voksne klarer å vurdere når barna klarer seg selv, ...Nedsatt hørsel og pedagogisk tilrettelegging
Få praktiske tips om hvordan du kan skape gode situasjoner for kommunikasjon og læring når barn og elever har nedsatt hørsel. Pedagogisk tilrettelegging handler om å velge arbeidsmåter, organisatoriske ...Veiledere, artikler og e-lærings ressurser
...læring, Statped Et godt samspill. Refleksjonsguide fra Eldorado og UiG. Oversatt av Statped Kommunikasjons- og aktivitetspass. Handout fra Statped IPCA. Fortegnelse over mulig kommunikative handlinger ...Toleransevindu og affektregulering
...hypoaktivert. Innhenting og utveksling av informasjon og erfaringer i kollegiet kan bidra til at alle voksne rundt eleven lettere kan bli bevisst elevens signaler. Informasjonen kan brukes til å lage gode tiltak ...Frilek
...de skal være sammen med, hva de skal gjøre, og, til en viss grad, hvor de vil leke. At dere som er voksne, skal sette inn tiltak i frilek, kan kanskje virke rart, da dere kan oppfatte tilrettelegging av ...