Viser 481–490 av 742 treff.
Tilrettelagte læremidler
...egnet materiell, anbefales det å drøfte bestillingen med en rådgiver i Statped. For mer om bestilling, se siden om konkret materiell. bestilling ...Kommunikasjon
...mindre. Økt avstand til samtalepartneren gjør at man får med seg et større utsnitt, men muligheten til å se detaljer blir dårligere. Tolk/ledsager-tjenesten er også viktig for å oppnå en best mulig kommunikasjon ...Oppgave - Lokalisasjon
...kommer en ny oppgave Film 6 Plasser lappene før du ser på neste film. Film 7 Har vi det samme? Film 8 Se om du får til denne oppgaven. Film 9 ...Modulene i Digital didaktikk og inkludering (DDI)
(VR)/Utvidet virkelighet (AR) i undervisningen Innholdet i modulene er tett knyttet opp mot LK20. Her kan du se en video om oppbygningen av modulene. Modulene video ...Voksne
...styring av eget liv og tilbud om varierte og tilpassede aktiviteter. Dette er områder der det er lett å se at personer med multifunksjonshemming kan ha opplæringsbehov, og hvor det følgelig kan være aktuelt ...Taktil diskriminering
...behov for når det skal lære å lese bokstaver en skal kjenne på, i motsetning til bokstaver en skal se for å gjenkjenne. Alfabet ...Touch-metoden
...innebærer at hver tast på tastaturet trykkes ned med bestemte fingre. Dette gjør det mulig å skrive uten å se på tastaturet. For elever med synsnedsettelser er det å beherske touch-metoden viktig for å kunne skrive ...Luper og kikkerter
...lupebrille. Fordelen med disse er at begge hender er fri. Kikkerter Kikkerter er et hjelpemiddel for å se gjenstander på alle avstander. De kan for eksempel brukes for å lese gateskilt, bussnumre og informasjonstavler ...Tidlig innsats
...behov for individuell tilrettelegging. Noen barn med særlige behov mottar spesialpedagogisk hjelp, se barnehageloven § 31 (lovdata.no). Formålet med denne hjelpen er å gi barn tidlig hjelp og støtte. Kravet ...Språkforstyrrelser hos flerspråklige
...liten grad er i bruk. Det er ikke tilstrekkelig å avdekke svake andrespråkferdigheter for å påvise DLD (se for eksempel Bishop et al., 2016; Paul et al., 2018).