Viser 481–490 av 2811 treff.
Hvordan sikres barn med sansetap en god tilrettelegging og inkludering i det pedagogiske fellesskapet?
Overganger i arbeid med barn og elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon
Skal vi leke sammen? Om tidlig innsats og inkludering for barn med nedsatt hørsel i barnehagen
Statped.no – din støtte i arbeid med barn og elever som har spesialpedagogiske behov
Alternativ framgangsmåte for å starte TalkBack når du skal ta i bruk en ny enhet:
...kort vibrasjon etter noen sekunder, som tegn på at enheten er i ferd med å starte. Sett to fingrer på skjermen så snart du vet at enheten er i ferd med å starte. La det gjerne være litt avstand mellom fingrene ...Asperger syndrom: Håndbok - Informasjon og tips til lærere i grunnskolen
...lærere i grunnskolen raskt kan ta i bruk i pedagogisk praksis når elever har Asperger syndrom. Håndboken kan med fordel brukes sammen med heftet Kunnskapsløftets kompetansemål for norsk muntlig kommunikasjon ...Veileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler
...elever som er blinde eller sterkt svaksynte i grunnskolen og i videregående opplæring. Elever som er blinde eller sterkt svaksynte, har rett til opplæring i punktskrift og bruk av tekniske hjelpemidler ...Opplæring i bruk av digitale læringsressurser og hjelpemiddelteknologi for blinde og sterkt svaksynte (Snarvei)
...opplæring i bruk av læringsressurser og hjelpemiddelteknologi for elever som er blinde eller sterkt svaksynte. Veilederen konkretiserer hvordan lærere kan arbeide med ferdighetsmålene som beskrives i Utdanningsdirektoratets ...Trinn 14 Tre eller flere sammenhengende avsnitt med minst tre sammenhengende setninger i hver
...markører som «begynnelse, innhold, slutt» eller «hva, hvem, hvordan og hvorfor» eller lignende Tips I tillegg legger vi til rette for gode skriftspråklige aktiviteter som å: Fortsatt et fokus på lesef ...Snarvei Matematikk for elever med blindhet og sterkt nedsatt syn i småskolen