Viser 41–50 av 1684 treff.
ALDeQ foreldreintervju ved mistanke om språkforstyrrelser/DLD hos flerspråklige
Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet? Rapport om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK
...sitat fra en Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) -bruker som ble intervjuet i rapporten om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK. Utarbeiding av rapporten er et ...Pedagogisk tilrettelegging for elever med nedsatt hørsel
...hvordan han/hun kan ta ordet gi eleven tid til å oppdage hvem som snakker visualisering av fagstoffet ved å bruke konkreter, bilder og film mange lærere er bevisste på å bruke visualisering av lærestoffet ...Å se ved bevegelse
Boka "Å se ved bevegelse" tar for seg den sansemotoriske utviklingen hos blindfødte barn fra 0-6 år. Den har hovedfokus på motorikk og forflytning, men behandler også temaet kommunikasjon. Fysioterapeut ...Strakstilbud ved hørselstap
Døvblindfødte menneskers vei inn i det kulturspråklige fellesskapet ved bruk av Tolke- og ledsagertjeneste
Oppgavetypen "Sett merke ved..."
...kan hjelpe eleven til å arbeide selvstendig med slike praktiske oppgaver. Oppgavetypen "Sett merke ved..." ...Undersøkelser ved behov
Tilrettelegging i barnehagen for barn med kombinerte sansetap
...døvblindhet skal kunne delta i barnehagehverdagen på lik linje med andre barn. God planlegging og tilrettelegging, med utgangspunkt i kunnskap og kompetanse som fremmer læring og utvikling bidrar til et inkluderende ...Pedagogisk tilrettelegging
...i undervisningen vil være mer nyttig. De fleste vil oppnå funksjonelle lese- og skriveferdigheter ved god undervisning. Språket som brukes vil ofte ha et mindre ordforråd og fungerer best om det er mest ...