Viser 491–500 av 595 treff.
Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet? Rapport om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK
...rettigheter og muligheter, for mer kompetanse om ASK, læring og utvikling. Når det gjelder løsninger og tiltak knyttet til eksamen, peker rapporten på nødvendigheten av å endre forskriften til opplæringsloven ...1.4 Hva skal vi se etter?
...oppdager at barnet har utfordringer innenfor et eller flere av Obs! -områdene, kan vi legge inn konkrete tiltak her-og-nå, og bruke erfaringene vi gjør oss i neste omgang. Væremåten vår er viktig. Er vi til stede ...Sakkyndig vurdering
Vurderinga skal være utførlig, klar, tydelig og individualisert munne ut i konkrete anbefalinger om mål og tiltak knytt til det metodiske arbeidet med barnet/eleven si noe om kva kompetanse det pedagogiske personalet ...Livskvalitet og etiske overveielser
...nedsatt funksjonsevne. For eksempel må de vurdere positive og negative sider av helsebehandling, opplæringstiltak og aktivitetstilbud i hverdagen. Når vi reflekterer etisk, kan vi ta en begrunnet og informert avgjørelse ...Fysisk tilrettelegging
...mulighet for å delta i kommunikasjon på lik linje med andre barn. Dette kan betyr at barnehagen må gjøre tiltak knyttet til både det auditive og visuelle miljøet. All lyd som forstyrrer eller hindrer at barn ...Samtaler og innlegg i Teams
...siste innlegget du har mottatt. Her kan du trykke Esc for å lukke innlegget, og du kan da bla til tidligere innlegg i samme team med Pil opp. Vil du se innlegg fra andre team, kan du trykke Ctrl+Shift+F6 ...Sjekkliste til hjelp i observasjon av en skriveaktivitet
...emnevalg, skrivemåter og viktighet av å modellere mere. Gir et vindu til kontekstens innflytelse på tidlig skriving. Den kan vise om det er et spesielt mønster som påvirker skrivingen, som motivasjon hos ...PCS-symbolaálgu
...gu er. På den andre siden er det ordlister, med totalt 400 ord/grafiske symboler som barn bruker tidlig i språkutviklingen. På tredje side står det beskrevet hva modellering er, om hvordan en kan lære ...Friminutt og SFO/AKS
...nok tid til å gjøre seg klar til å gå ut sammen med medelevene. Kanskje har eleven behov for å gå tidligere i garderoben. bilde Uavhengig av alder kan eleven trenge støtte av en voksen eller medelever for ...Hørsel
...lyder og deres ulike egenskaper både bevisst og ubevisst. Når vi lytter, sammenligner vi lydene med tidligere erfaringer. For at det vi hører skal gi mening, må vi kunne diskriminere, identifisere og gjenkjenne ...