Viser 501–510 av 558 treff.
Hørsel og omvendt undervisning
...få med seg innholdet. På skolen Når eleven med nedsatt hørsel skal diskutere, drøfte og svare på spørsmål i timen er det er det viktig med god tilrettelegging. Les mer om det her. Hørsel ...Undervisningsopplegg med omvendt undervisning
...behov. Se eksempel på video her. 3. På skolen Vi diskuterer i klassen, med utgangspunkt i følgende spørsmål: Hvis det å pumpe opp olje nå gjør oss til et fattigere land i fremtiden, er det da riktig å slutte ...Å forstå hva barnet uttrykker
...vanskelig for oss å både se og forstå. Her er det kreativiteten vår, forestillingsevnen vår og spørsmålene vi stiller som kan hjelpe oss: Hva har barnet opplevd idag? Hvor har det vært? Kan det ha opplevd ...Taleprosessering og ulike typer språklydsforstyrrelser
...styrke. Her besluttes det hvor hurtig ordet skal uttales, om det hviskes, om det skal uttales som et spørsmål etc. Helt til slutt i taleprosesseringskjeden skjer den motoriske utførelsen, taleorganene aktiviseres ...Book Creator for hørselshemmede i barnehage og skole
...yngre barn som ikke har lært seg å lese og skrive, men bruker tegn, er Book Creator godt egnet som kontaktbok mellom hjem og barnehage. I appen kan det legges inn bilder, videoer og tekst om hendelser fra ...Erfaringer fra følelsessamtaler
...det, og snakker spontant om alle de følelsene vi har hatt merker for. Hun tar mye oftere enn før kontakt med andre voksne enn de aller nærmeste og tar initiativ til å prate: «Snakke om …?» «Fortelle om ...Kartlegging av bimodal tospråklig utvikling
...troen på at ingenting nytter fordi barnet ikke hører. Det motsatte er tilfellet. Barnet trenger kontakt og språklig stimulering i likhet med andre barn. I en studie viser Calderon (2000) at særlig morens ...Forskning på bruk av programmering i opplæringen
...lærevansker viser at fysisk tilgang til læremiddelet (roboten) påvirker barnets følelse av eierskap og kontakt med roboten. Disse to faktorene var vesentlige i mestringen av ulike læringsmål, som for eksempel ...Sakkyndig vurdering
...og helse) kommunikasjon (å kunne gjøre seg forstått og forstå andre) nærhet og samhørighet (å ha kontakt med og tilhørighet til andre mennesker) verdsatte sosiale roller praktiske ferdigheter Se også ...Oppfølging og videreutvikling
...møtes jevnlig, og må koordineres av en kommunal instans. Dette bør helst være noen som har jevnlig kontakt med personen som bruker ASK. Foreldre og pårørende bør ha en plass i dette teamet. Teamet bør lage ...