Viser 521–530 av 918 treff.
Utvidet skrivestøtte
...sin skriveutvikling holder det ofte å få tilbakemelding på setningsnivå. Eleven bør i samarbeid med lærer finne den strategien som er mest hensiktsmessig. Bilde2 Stavekontroll Stavekontroll finnes i alle ...Fokusgruppen (35+)
Når et barn oppnår 35 poeng eller mer (97. persentil), innebærer det at barnehagelæreren rapporterer om at barnet er blant de ca. 3 prosent av barna med mest vansker når det gjelder oppmerksomhet, konsentrasjon ...Forebygge skolefravær
...oppmerksom og ta dette alvorlig. I tilfeller der barnehagelærere opplever at foreldre ikke ønsker at skolen skal få informasjon om barnet, bør barnehagelæreren oppfordre foreldre til å være åpne om barnets ...Skriftspråk og stimulering når barn ikke kan se (mp3)
Alle barn trenger å bli eksponert for tall og bokstaver for å lære seg å lese og skrive. Men hva når barnet ikke kan se? Denne episoden handler om hvordan barn som er blinde, kan bli kjent med skriftspråket ...Språktypologi
...faktorer som kan påvirke innlæring og bruk av andrespråket. Disse teoriene hevder at alle problemer ved å lære et fremmedspråk kan forklares med overføringsproblemer fra personens morsmål (Odlin, 1989). Nyere ...Arbeidsteknikk ved bruk av leselist
...måte for leselistbrukere å navigere på i ulike program. De vanligste kommandoene må læres. I tillegg må eleven lære å finne valgmulighetene i båndmenyen. Det er ikke mange kommandoer eleven trenger å kunne ...Tourettes syndrom og sameksisterende tilstander
50 prosent, og tvangstanker/tvangshandlinger (OCD - Obsessive Compulsive Disorder). Spesifikke lærevansker (bl.a. dysleksi og matematikkvansker) er også vanlig, og mange med TS synes å streve spesielt med ...Oppdagerkompetanse, overgang mellom barnehage og skole og forebygging av skolefravær
Barnehagen: På barnehagenivå omfatter oppdagerkompetanse god kunnskap om normalutvikling, slik at barnehagelærer kan kjenne igjen hvordan sårbare barn kan fremstå i tidlig alder. Barnehagen Punktene over kan ...Pek
...ofte med en vanlig peke-hånd eller på annen måte, og som regel mens vi ser på det vi peker på. Slik lærer vi å påvirke hverandres oppmerksomhet. Når vi peker, leder vi andres oppmerksomhet mot det vi vil ...Bruke alle sanser
Hørselsinntrykk som barnet kanskje ikke er bevisst, kan også gi nyttig informasjon dersom barnet lærer å lytte etter dem. For eksempel hvordan lydbildet endres når barnet beveger seg rundt i omgivelsene ...