Viser 531–540 av 2348 treff.
Kontroller
...fingre for å åpne og lukke dialogboksen. Øvingsoppgaver Åpne Kontroller (Zoom må være aktivert). Gå til “velg filter” i dialogboksen og prøv ut de forskjellige filtrene. Enkelte med nedsatt syn vil oppleve ...Sende og svare på meldinger
...meldinger Fingerbevegelser Sveip med en finger til høyre eller venstre. Lytt til VoiceOver for å høre hvor du er. Dobbelttrykk med en finger for å aktivere tekstfelt, bekrefte bokstaver eller trykke på knapper ...Bøker med blanke sider
...taktile illustrasjoner og/eller punktskrift. Kan brukes til å lage egne historier ved å lime inn taktile illustrasjoner og tekst. Ord og setninger knyttet til historien kan skrives under illustrasjonen i visuell ...Verktøyapper i matematikk
Tips og ideer til bruk av verktøyapper i matematikk. Verktøyapper er såkalte tomme apper der du lager innholdet selv. Det finnes mange forskjellige typer verktøyapper til å lage blant annet film, bok, ...Skrivestøtte
...del av skriveopplæringen. Bilde Hjelp til rettskriving Når du skriver digitale tekster, kan du bruke stavekontroll. Stavekontroll finnes i de vanligste tekstbehandlerne eller operativsystemet. For noen kan ...Installere norsk stemme i Acapellla TTS
Åpne Acapela TTS Du får fram en liste over tilgjengelige stemmer Bla deg nedover i listen til du finner de norske stemmene. De ligger langt nede i listen For å bla deg nedover i listen, skyver du to fingrer ...Trinn 4 Bokstaver i gruppe
...fortsatt tidlige/emergent skrivere. De trenger fokus på lesing og skriving og også daglige muligheter til å skrive. Når de skriver, må vi ha fokuset på å tilskrive mening og anta kompetanse. Vi kan gi de erfaringer ...Helordslesing ikke veien å gå for svake lesere
...lære å lese «på ordentlig» er barna nødt til å lære seg å se på språket som et formsystem, analysere egen tale i de enkelte språklydene og koble disse språklydene til det riktige skrifttegnet. Det er dette ...Start med ASK
...snarvei til kom i gang med ASK ...Klasseledelse
Klasseledelse er lærerens evne til å skape et læringsmiljø som fremmer elevenes sosiale og faglige læring. Dette krever et samspill mellom struktur og relasjon. Læreren må skape oversikt og struktur gjennom ...