Viser 551–560 av 2471 treff.
Utfordring 2 - tolkens prosesstid
...forrige avsnitt, kan det ta noen sekunder fra du sier noe til den tegnspråklige får med seg ytringen via tolken. En vanlig utfordring her er at den som ser på tolken blir for sen til å respondere. Når en ...Sammenfatningsskjema
Velg én person som tar ansvaret for å samle inn utfylte kartleggingsskjemaer fra hver enkelt nærperson å lage en felles sammenfatning av disse Flere som har fylt ut kartleggingsskjemaer, kan ha registrert ...Voksne
...områder som ADL-trening (opplæring i daglige gjøremål) egenomsorg (å kunne ta vare på seg selv, kropp og helse). kommunikasjon (å kunne gjøre seg forstått og forstå andre). sosial kompetanse praktiske ferdigheter ...IVAS Digital
...innenfor normalområdet. Hovedformålet med informasjonsverktøyet IVAS er å finne hva personen selv opplever som betydningsfullt for å ha en god og meningsfull skolehverdag/arbeidsdag. IVAS består av to deler: ...Sensoriske vansker og skolefravær
...skolefravær har sensoriske vansker. Det betyr at hjernen tolker sanseinntrykk som lyd, smak, berøring, lukt og synsinntrykk på en annen måte enn personer uten disse utfordringene. Det å være i et klasserom for elever ...Taleinnstillinger
...talevolumet i TalkBack skal være det samme som medievolumet eller lavere. Med medievolum menes hvor høyt andre lyder på enheten blir gjengitt. Talevolumet for TalkBack kan settes til det samme som medievolumet, ...Individuelle ønsker for oppfølging av stamming
Kartleggingsskjema for å synliggjøre mål, motivasjon og forventninger til den logopediske oppfølgingen av stamming. I kartleggingsfasen er det viktig å få frem informasjon om personens tanker og vurderinger ...Kommunikasjonshjelpemidler og tjenester
...som har vart, eller forventes å vare, over 2 år. Tiltakene skal være nødvendige og hensiktsmessige for å bedre personens funksjonsevne i dagliglivet. Nødvendig innebærer at det i den enkelte sak skal vurderes ...Energitap
Hørselstapet gjør at de må konsentrere seg ekstra om hva som blir sagt. Avhengig av lyd- og støyforholdene, må det brukes munnavlesning, kroppsavlesning og en del gjettearbeid for å få med innholdet i det som sies ...Posisjonering
Det er viktig å ha informasjon om barnet syns- og hørselsfunksjon for å kunne gjøre seg best mulig tilgjengelig for barnet. Slik informasjon er god hjelp når vi skal skape gode betingelser for at barnet ...