Viser 551–560 av 2365 treff.
Hvorfor er det nødvendig å lære blinde barn og leke med jevnaldrende
...ligger på gulvet eller er i vogna. For at barnet skal kunne bestemme hvor lyden kommer fra vender hun litt fram og tilbake på hodet for så å stille seg inn for å motta auditive inntrykk likt på begge ører ...Oppmerksomhet, konsentrasjon, hukommelse
...være endret Barnet kan være lett distraherbar Barnet kan ha vansker med å fokusere Barnet kan ha vansker med å gjøre flere ting på en gang Barnet kan bli lettere forstyrret av støy, lys etc. Evne til ny ...Hvis eleven skal lese en bok
...lage seg gode strategier når hun skal finne frem i og lese ei bok. Husk at rekkefølge elementene vises på leselist eller med skjermleser (VO) avgjøres av hvilken rekkefølge elementene er satt inn. Når eleven ...Gode, forutsigbare rutiner
...får bedre søvn når de legger seg og står opp til samme tid på hverdager og fridager. Etabler et kveldsritual med faste, positive og rolige tiltak - i samme rekkefølge hver dag i tiden før legging. Skap god ...Erfaringer
...i Norge gjennomført dette som skoleutvikling. Skoler som har gjennomført kompetansetiltaket har gitt positive tilbakemeldinger på både innhold og opplegg. Dette er uttalelser fra noen skoleledere: «DDI ...Flerspråklig opplæring for elever i ungdomsskole med kort botid
...kan ha lite skoleerfaring og norskspråklige ferdigheter. De kan få et bedre grunnlag for undervisning på norsk ved å aktivisere kunnskap og språkferdigheter gjennom førstespråket først å få dypere forståelse ...Bokstav – lyd
...lyder. Det er vist til mange måter å gjøre dette på under tekstene på emergent literacy. Jobb med aktiv lytting etter rim, stavelser og førstelyd, ha fokus på å knytte bokstaver og bokstavlyden til eget navn ...Skjermleser
...formidles med syntetisk tale gjennom en innebygd talesyntese, men den kan også vises som punktskrift på leselist. Leselista kobler du til enheten via Bluetooth. Skjermleserprogrammet jobber hele tiden i ...Norsk betegnelse for vansker med språk
...betegnelse på vedvarende vansker med språk hos barn og unge (tidligere kalt spesifikke språkvansker, SSV). Frem til nå har norske barn og unges vansker med språk blitt definert og forstått på ulike måter ...NUBU 4-16
...deltakelse, og er på den måten både direkte og indirekte sentral for deres læring og utvikling. NUBU er en nevromotorisk undersøkelse for barn og ungdom fra 4 til 16 år. NUBU 4-16 setter fokus på sammenhengen ...