Viser 571–580 av 2018 treff.
Tegnspråk er ikke internasjonalt
Tegnspråk er ikke internasjonalt. Norsk tegnspråk (NTS) er det offisielle tegnspråket i Norge. Det er store forskjeller på de ulike tegnspråkene, men tegnspråksbrukere har på tvers av land utviklet en ...Bruken av tegnrommet - Lokalisasjon
Det visuelle er grunnlaget for tegnspråkets grammatikk. Lokalisasjon er bruken av tegnrommet som er det området foran kroppen fra midjen og opp. Direkte lokalisasjon handler om plassering av tegnene i ...Flerspråklighet og språkforstyrrelser
...flerspråklige har også Utviklingsmessige språkforstyrrelser. Hvordan innvirker det på utviklingen, og behov for tilrettelegging? Er det ekstra vanskelig å bruke og lære flere språk når eleven har språkforstyrrelser ...Hvem kan låne?
...hvis de har svekket syn dysleksi eller andre lesevansker ADHD fysisk funksjonsnedsettelse som gjør det vanskelig å lese en bok, eksempelvis CP eller ME kognitive utfordringer og/eller språkvansker på grunn ...Nedsatt hørsel og tidlig innsats
Det er viktig å tilrettelegge samspillet og kommunikasjonen mellom barn og foreldre på en måte som tar hensyn til barnets hørsel så tidlig som mulig. Statped kan gi råd og veiledning. I dag tilbys det ...Offentleg journal og innsyn
(barn og elevar). Når publiserer vi? Vi legg ut journal frå ein kalenderdato tre dagar i etterkant. Det vi til dømes sender ut eller tek imot på ein mandag, kan du sjå og søke i torsdagen etter. Kva kan ...Tiltak for å møte elever med sansetap bedre
...kompetanse er en av utfordringene. Det samme er også vedlikehold av kompetanse fordi sansetap er relativt lavfrekvent. Flere av kommunene og fylkeskommunene erfarer at det mangler gode rutiner for samarbeid ...Hørselsvansker
...forstå innholdet og hva det representerer. Hørselshemmede kan ofte huske prosedyrer, men mangle dybdeforståelse. Det er lett å undervurdere betydningen av hørselsutfordringene når det gjelder å få med seg ...Første skoledag – spørsmål
Be eleven si hele spørsmålet. Modellere svarene og la dem gjøre det samme. Pass på at nødvendig informasjon er lagret i talemaskinen (det vil si: navn på skolen, lærers navn, venners navn). La eleven bruke ...Hei!
...initiativ til å snakke (fra Light &Binger) Start alltid på nivå 1. Prøv deretter på neste nivå, om det trengs med hjelp. Nivå 1: Naturlig situasjon (treffer en som en kjenner) Nivå 2: Forventningsfull venting ...