Viser 51–60 av 102 treff.
Laget rundt eleven
...over tid, uten at eleven klarer å møte opp. PP-tjenestens rolle PP-tjenesten er en naturlig samarbeidspartner for skole, foreldre og elev. Når PP-tjenesten trenger bistand til elever med komplekse og sammensatte ...Autisme og synsvansker
...symbolene. Det kan for eksempel handle om ting som henger på veggene eller mønstrete klær som samtalepartnere bruker. Det anbefales å presentere symbolet mot ensfarget bakgrunn. Taktile kommunikasjonssymboler ...Regionalt og statlig hjelpeapparat
...formidler hjelpemidler og er et ressurs- og kompetansesenter for brukere, kommuner og andre samarbeidspartnere. Nav hjelpemiddelsentral sine tjenester er tilgjengelig for mennesker i alle aldersgrupper ...Social Networks
...oppmerksomhet mot rollen samtalepartnere har i samhandling med personer med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon. I Social Networks plasseres personens samtalepartnere i ulike sirkler, avhengig ...Aktiviteter å jobbe med, og måter å jobbe på
...som ikke kan uttale lyd selv får opplæring som gjør at de kan mestre det. Det kan du som kommunikasjonspartner bistå med gjennom å si for eksempel bokstavlyden høyt, vente litt og spørre: «hører du lyden ...Kommunikasjonsformer
...benyttes ofte en kombinasjon av de forskjellige kommunikasjonsformene avhengig av situasjon og samtalepartner. Mange kommunikasjonsformer i kombinasjon Munnavlesning, tegn som støtte, egne gester eller tegn ...Utvikling av talespråk hos døve og sterkt tunghørte
...mulig å oppfatte språklyder og kontrollere egen taleproduksjon, og har barnet også kompetente samhandlingspartnere som tilbyr et tilrettelagt og rikt språkmiljø, vil barnet tilegne seg talespråk. Hvorfor er ...Planarbeid for oppfølging av alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...krever også: en kommunikasjonspartnere som bruker ASK, slik at personen får være i et språkmiljø hvor ASK brukes aktivt en krever positiv holdning til, og tro på, ASK. at kommunikasjonspartnere møterpersonen ...Hvordan gjennomføre omvendt undervisning
...tilpasset din elevgruppe. La elevene være aktive i denne fasen ved å bruke for eksempel tankekart, læringspartner eller konkreter. Det blir lettere for elevene å ta til seg ny kunnskap når de kan knytte det ...Tempo og rytme
...alle aktiviteter må være betydelig lavere enn det vi er vant med. Den største utfordringen for samspillspartnere kan ofte være å senke sitt eget tempo slik at barnet har muligheter for å følge med og delta ...