Viser 591–600 av 610 treff.
Fortellende ytringer
...mot sentrum – (engelsk: centrum). Tegnet som brukes kan minne om tegnet SELV, men blir sagt uten ordbildet selv i den orale delen av tegnet. Med andre ord, hånden trekkes inn mot kroppen slik at tommelen ...Garderobe
...stund» hvor de har en fast, tilvist plass med en avtalt aktivitet, som for eksempel å «lese» selv i bildebøker? Voksenrollen Drøftinger om hvordan dere som voksne fordeler ansvaret på en hensiktsmessig måte ...Betydningen av å lære skriftspråk
...ansikt til ansikt, eller når man skriver en hilsen på e-post kan være fornuftig å ha muligheten. Bilde tastatur Hvordan lære? For å lære språk, må språket være tilgjengelig. Uansett hvilken kommunikasjonsform ...Når bør dysleksidiagnosen settes?
...svak progresjon i 1. klasse, bør lærer og spesialpedagog på skolen snarest forsøke å danne seg et bilde av hva vansken skyldes. I denne sammenhengen er det viktig å ha kunnskap om dysleksi og andre lese- ...Etterklangstid og flutterekko
...fra en hard overflate, vil det i stor grad være vokalene som reflekteres. Når vokalene dominerer lydbildet, er det vanskeligere å oppfatte hva som blir sagt. Etterklangstid I rom som har lang etterklangstid ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) og omvendt undervisning
...eller grafisk kommunikasjon. Du kan tilpasse teksten til elevens språklige fungering og velge de bildene som er best egnet både med tankte på innhold og kontraster. Du kan også sette inn de mest aktuelle ...Leseforståelse
Snakk om forsiden og tittelen – hva kan vi tenke ut fra den informasjonen vi får der? Bruk videre bildene/illustrasjonene som støtte til forståelsen. Lær elevene at dette kan være god støtte for å forstå ...Holdninger og skambelagte tema knyttet til stamming og løpsk tale
...løpsk tale. De karakteriseres her som dårlige lyttere, overflatiske og hensynsløse. Det negative bildet som andre har av personer med løpsk tale kan se ut til, i en viss grad, å vedvare (van Zaalen & Reichel ...TegnSkatter
...presenteres fargen, deretter tegnet og så kommer oppgaven. En god gammeldags bit for bit, bilde for bilde-oppgave: Hva kan være rødt? Stopp videoen underveis slik at barna får mulighet til å gjette. Skatt ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (tekstversjon)
men se her er bamsen i boka di". Stian: – Men her var det bare Lise som pekte og fortalte hva bildene var for noe. Hvordan skulle hun vite om sønnen ville si noe til henne? Lise: – Det første vi gjorde ...