Viser 611–620 av 918 treff.
Skolefag
...regel gylne Filosofi filosofi Etikk og moral e og m Identitet og selvrefleksjon identitet Matematikk Lær om brøk med Johanna brøk ...Interesse og motivasjon
...gjelde elever med alvorlig skolefravær eller lav motivasjon for faglig arbeid, elever med ulike lærevansker eller nevroutviklingsforstyrrelser som ADHD, autisme og Tourette. Felles for disse utfordringene ...Spise- og svelgevansker (dysfagi)
...seg Kanskje trenger man å følge en spiseveiledning utarbeidet av logoped Sittestilling er viktig. Lærere og medelever kan trenge informasjon Kommunal logoped, habiliteringstjenesten og eller spesialisthelsetjenesten ...Mobilitetsruter
...et mål. Det kan for eksempel være veien mellom klasserommet og gymsalen eller til og fra skolen. Å lære slike ruter er selve kjernen i mobilitetsopplæringen. Ruteopplæringen skal gjøre eleven så selvstendig ...Tilrettelegging ved hjernerelaterte synsvansker (CVI)
...bevisst måte. Mange elever med CVI vil også ha behov for å kompensere ved å bruke andre sanser for å lære. lesmer ...Oppgave 1 – Naturlige tegn
Tenk på bussens form. KATT – Tenk på kattens værhår. STØVSUGER – Tenk på det støvsugeren gjør. LÆRE – Tenk på at du putter noe inn i hodet. GLEMME – Tenk på at du drar noe ut av hodet. DAME – Hva ...Auditiv-verbal språkveiledning
Foreldre er den viktigste støtten i lytte- og talespråklig utvikling for de aller minste barna. Barnehagelærere og spesialpedagoger er viktige ressurser for barna etter at de har begynt i barnehagen. Med kunnskap ...– Erfaringsoverføring er avgjørende
...få overført, sier seniorrådgiver Hege Krog Francke i Statped. Hun jobber til daglig med å veilede lærere og PP-rådgivere som jobber med barn med kombinerte syns- og hørselstap og døvblindhet. – De fleste ...Behov for ekstra tid og pauser
Selv om eleven har synstekniske hjelpemidler og tilrettelagte læremidler kan skolefaglige oppgaver, forflytning og daglige gjøremål være både tidkrevende og kognitivt krevende. Gjennom skoledagen bruker ...Tilbake til skolen etter en hodeskade
Veilederen gir råd og tips til lærere og PPT. Hvert år får cirka 1600 barn og ungdommer en traumatisk hodeskade etter å ha skadet seg i lek, fritidsaktiviteter, trafikkulykker og vold. Skaden kan være ...