Viser 611–620 av 2198 treff.
Andre muligheter
Her vil vi nevne noen av de mulighetene som du ikke finner i tilgjengelighetsmenyen, men som likevel kan være nyttige.Modul 2 - Om tegn-til-tale
...modul 2 omtaler vi rettigheter til opplæring i og bruk av tegn-til-tale og betydningen av et språkmiljø som bruker tegn-til-tale. Du får en beskrivelse av hva tegn-til-tale er, og hvem det er egnet for. Tema ...Kartlegging hos hørselshemmede
Kartlegging av utvikling hos hørselshemmede barn og unge er en forutsetning for skolen å tilpasse opplæringen. Kartlegging er en forutsetning for å imøtekomme målsettingen i kunnskapsløftet. Det er ikke ...Stamming i skolen
...hørbart og synlig, men utfordringene til eleven kan likevel være omfattende. Hvordan eleven blir møtt av lærere og får tilrettelagt sin skolehverdag, har som regel stor betydning for elever med stamming.Afasi og alternativ og supplerende kommunikasjon
...et alternativ eller støtte (supplerende) til verbal kommunikasjon. Ulike typer ASK En bred inndeling av ASK går mellom ikke-hjulpet kommunikasjon og hjulpet kommunikasjon. Ikke-hjulpet kommunikasjon er kommunikasjonsmåter ...Synsveiledere
...blinde. Veilederne gir gode og konkrete råd om spising, soving, berøring og utforskning, og forebygging av stereotyp atferd. Blinde barn og spising Syn og spising Hvorfor barn som er blinde eller sterkt svaksynte ...Tiltak og tilrettelegging for elever med utviklingshemming
...barnehager og skoler vil over tid møte barn og elever med utviklingshemming. Den relativt høye forekomsten av utviklingshemming medfører at alle kommuner må ha kompetanse om tiltak og tilrettelegging i barnehager ...Hva liker du å gjøre?
...infinitivsformen av ulike ord, og om hvor nyttig de er når man skal uttrykke ønsker, behov og preferanser. For eksempel: Vi leste en morsom historie i går, jeg liker å lese. Modeller og lær andre setninger av denne ...Kompetanse for å undervise elever med nedsatt hørsel
Kvaliteten på opplæringen av elever med nedsatt hørsel er i stor grad avhengig av kompetansen til de som skal undervise. Skoleeier har ansvaret for at personalet har den riktige kompetansen. Lærere med ...Eksekutive funksjoner (EF)
Kontrollere og endre strategi, adferd eller oppfatning om nødvendig Konsentrere seg Selvbeherskelse Bruk av korttidsminne Kunne reagere kreativt på uventete hendelser. Dårlig utviklede EF ferdigheter viser seg ...