Viser 641–650 av 879 treff.
Hørsel
...av hjelpemidler og god tilrettelegging av miljøet, både teknisk og pedagogisk. Noen barn, unge og voksne har et så alvorlig kombinert sansetap at den ene sansen ikke kan kompensere for den andre, og berøringssansen ...Modul 4 - Avslutning
...å bruke tegn. Det er nå jobben virkelig begynner. Dere som er rundt barnet, den unge eller den voksne må fortsette å samarbeide og bruke tegn-til-tale. Finn ut hva som passer best med den personen du ...God og tilgjengelig litteratur
...brukermedvirkning. Enkelte bøker fanget umiddelbart barnas interesse, og det var ikke alltid de samme bøkene vi voksne tenkte de kom til å velge. Hva tenker du? Hva er dine erfaringer? «Gode bøker» – hva er det? Hvilke ...Eksempler på å forberede seg med video og bilde
...å redigere. Aktuelt innhold i forberedelsesfilm: Inne på barnehagen/skolen Uteområde Klasserom Plassering i omgivelsene. Eksempel pult, hylle og knagg Ved langtids sykdom eller annet betydelig skolefravær ...Tiger Software Suite
...og skrevet ut. Det konverterte dokumentet kan lukkes med Ctrl+F4. Det er ikke nødvendig å lagre endringer, originaldokumentet vil finnes der du har lagret det. Linjeavstand For å endre linjeavstanden i ...Spill til bruk i undervisningen
Sirkelludo Brettspill for to personer. Målet er å flytte sine brikker fra et hjørne utenfor ytterste ring (sirkel) til sentrum av spillebrettet. Den som har kommet til sentrum først vinner. Spillet følger ...Introduksjon
...hverdagen. Som eksempel kan vi nevne apper som kan gjenkjenne bilder av omgivelsene, apper for orientering og navigasjon og apper for skanning av tekst. Du finner mer informasjon om disse appene hvis du ...2.4 Å tenke og kommunisere med hele kroppen
...persepsjonsprosessene og sansene spiller i utviklingen av de mer komplekse kognitive evner som refleksjon, analysering og kategorisering. Betydningen av barnets bevegelse i og berøring av omverden for kognitiv utvikling ...3.2 Tegnrommet
...tegnrommet, setra på den andre siden av tegnrommet, og brua i midten. Og så må disse elementene ha samme plassering gjennom hele eventyret. Når vi plasserer elementer i tegnrommet, blir det også mulig for oss å ...BRA & talepraksi
...nøytralt medium. Mange repetisjoner. Fokus på ordfremkalling og på ordets første lyd. Mål : Mestringsopplevelsen - "Jeg kan!" Innlæring av et antall nøkkelord. Språklig/ talemessig selvhjelpsstrategi.