Viser 651–660 av 2330 treff.
Tilrettelegging ved hjernerelaterte synsvansker (CVI)
...bearbeide og tolke visuell informasjon. Elever med CVI bør også støttes i å bruke de andre sansene enn synet på en bevisst måte. Mange elever med CVI vil også ha behov for å kompensere ved å bruke andre sanser ...Notere med mobiltelefon eller nettbrett
En smarttelefon eller et nettbrett kan brukes for å skrive notater. Bruker du skjermleser, er det lite hensiktsmessig å ta notater ved å skrive på skjermen. Ved å bruke et vanlig trådløst tastatur, kan ...Forutsetninger for utbytte av taktile illustrasjoner
...avhenger også av om eleven har fått opplæring i å tolke taktile uttrykk. Før eleven introduseres for en taktil illustrasjon, bør man sikre at eleven har nødvendig forforståelse i form av begreper om retning ...Fysisk tilrettelegging i barnehagen når barn har nedsatt hørsel
...for oss andre ikke forstyrrer, være forstyrrende. Dette kan feks være barn som snakker sammen mens en voksne skal formidle eller sus fra ventilasjonsanlegg. Lyd- og lysforhold Lyd- og lysforhold i omgivelsene ...Slik utnytter du digitale verktøy så eleven kan delta
...innhold ulike funksjoner for berøring (les mer om tilgjengelighetsfunksjoner) «Engasjerende leser» er en annen nyttig tilgjengelighetsfunksjon som er utviklet for å støtte lesing og forståelse av tekst. Den ...Inkluderingsverktøy tas i bruk i flere kommuner
...av flere og flere kommuner. I Trøndelag har alle PP-tjenestene gjennomgått opplæring i verktøyet som en del av kompetanseløftet. Illustrasjonsbilde - inkludering Ragnhild Sperstad Lyng og Bjørn Rist er rådgivere ...Kroppsøving
Når eleven har en synsnedsettelse, må undervisningen i kroppsøving tilrettelegges. Dette gjelder både for elever med blindhet og elever med svaksynthet. stasjonsarbeid ...Ervervet hjerneskade i skolen
Skolen er en viktig rehabiliteringsarena for eleven. I tillegg til å oppleve seg inkludert og ha sosialt samvær med venner, skal eleven trene seg opp igjen etter skaden.Digital kompetanse
Utviklingen av digitale ferdigheter er en del av opplæringen i å avlese og produsere stadig mer komplekse tekster. Det krever både redskaps- og fortolkningskompetanse. I skolesammenheng skal elevene lære ...Digitale ferdigheter
Digitale verktøy gir elever med nedsatt hørsel en unik mulighet til å motta informasjon og uttrykke seg gjennom tekst, bilde, video, lyd og ulike kombinasjoner av dette.