Viser 661–670 av 2330 treff.
Innledning
...sårbare overfor dårlige lydforhold. I tillegg kan barn med andre funksjonshemninger også være mer utsatt enn andre og de vil lettere kunne «falle av lasset» og miste konsentrasjonen.Inkluderingsverktøy tas i bruk i flere kommuner
...av flere og flere kommuner. I Trøndelag har alle PP-tjenestene gjennomgått opplæring i verktøyet som en del av kompetanseløftet. Illustrasjonsbilde - inkludering Ragnhild Sperstad Lyng og Bjørn Rist er rådgivere ...Tilrettelegging ved hjernerelaterte synsvansker (CVI)
...bearbeide og tolke visuell informasjon. Elever med CVI bør også støttes i å bruke de andre sansene enn synet på en bevisst måte. Mange elever med CVI vil også ha behov for å kompensere ved å bruke andre sanser ...Norsk tegnspråk - Hva er det?
...det visuelle som ligger til grunn for hvordan språket er bygd opp. Norsk tegnspråk har en helt annen grammatikk enn norsk talespråk da grammatikken til norsk tegnspråk er bygd opp av det visuelle. Det er ...Digital kompetanse
Utviklingen av digitale ferdigheter er en del av opplæringen i å avlese og produsere stadig mer komplekse tekster. Det krever både redskaps- og fortolkningskompetanse. I skolesammenheng skal elevene lære ...Ervervet hjerneskade i skolen
Skolen er en viktig rehabiliteringsarena for eleven. I tillegg til å oppleve seg inkludert og ha sosialt samvær med venner, skal eleven trene seg opp igjen etter skaden.Digitale ferdigheter
Digitale verktøy gir elever med nedsatt hørsel en unik mulighet til å motta informasjon og uttrykke seg gjennom tekst, bilde, video, lyd og ulike kombinasjoner av dette.Kroppsøving
Når eleven har en synsnedsettelse, må undervisningen i kroppsøving tilrettelegges. Dette gjelder både for elever med blindhet og elever med svaksynthet. stasjonsarbeid ...Formidling
...gjøres på andre måter enn ved å skrive. Visuelle virkemidler er også en god måte for elevene å få vist kunnskap på. Når elevene kan bruke video, bildefortelling, lydopptak og diktering er det lettere for ...Hvem kartlegger hva?
Kommunen Grunnutredningen er i hovedsak et kommunalt ansvar. PP – tjenesten bør ha en sentral rolle i dette arbeidet, i samarbeid med foresatte, barnehage eller skole. Andre viktige samarbeidsparter er ...