Viser 661–670 av 1198 treff.
Språk, tale, lese- og skrivevansker
...å forstå språket i bruk kan være nedsatt. Det bør vurderes hjelp av logoped. Jobb med munnmotorikk ved behov Trene finmotorikk for å skrive bedre Trene på å forstå ord og begreper igjen (språkforståelse) ...Oppmerksomhet, konsentrasjon, hukommelse
Strukturer læringsstoffet for eleven Gode læringsstrategier bør etableres Repeter «gammel kunnskap» ved behov Feilfri læring kan være nyttig for noen Huskelister kan være nyttig Bruk digitale hjelpemidler ...Veifinningsteknologi
...miljøer noe kjennskap til kardinalretninger (nord, sør, øst, vest) For å kunne orientere seg selvstendig ved hjelp av veifinningsteknologi, er det en fordel å kjenne gater og gatenavn og hvordan disse er plassert ...Ledsaging av elev i rullestol
...syn, kommunikasjonsvansker eller andre funksjonsnedsettelser, er helt avhengig av en trygg ledsager ved forflytning. I videoen nedenfor gis det eksempler ledsaging i rullestol. Vær oppmerksom på at ledsagingen ...Sosiale ferdigheter
Mange sosiale ferdigheter læres automatisk og tilfeldig ved å observere og imitere andres atferd. Elever som er blinde har ikke denne muligheten. Nedsatt syn kan også gi begrensninger i den sosiale læringen ...Hva må du sjekke først?
...utvikling. De fleste kommunikasjonsmidler har oppsett med ferdig innhold tilpasset ulikt språklig nivå. Ved en evt. utprøving vil det være gunstig å se på hvilke oppsett som ligger klart og hvilket behov personen ...Voksne sitt ansvar
...inkludering av tegnspråklige barn. Voksne rundt barnet er viktige støttespillere, og det er noen sårbarheter ved tolket samhandling.Hjernesynshemming
...spesifikke farger. Typiske trekk ved CVI hos multifunksjonshemmede Synsatferden hos personer med multifunksjonshemming og CVI kan variere hos den enkelte. Noen dager, eller ved enkelte aktiviteter, kan personen ...Oppdage sansetapene
...den endelige konklusjonen om personen skal identifiseres. Dette skjer etter at personen er utredet ved ett av sentrene i Nasjonal kompetansetjeneste for døvblinde. Både personer som selv har sansetap, deres ...Selvstendig mestring av skolehverdagen
...selvstendig i egen hverdag bidrar til mestringsfølelse og et positivt selvbilde, samt økt begrepsforståelse. Ved å delta sammen med andre, og etter hvert få medansvar for varierte gjøremål, mestres stadig nye ferdigheter ...