Viser 671–680 av 1621 treff.
AÁBC-sánit davvisámegillii/nordsamisk
AÁBC-sánit lea app mii veahkeha máná oahppat lohkat go guldalit bustávvajietnadagaid ja sániid. App:a heive ovdaskuvlla mánáide ja álgolohkan oahpahussii. Mánát besset okto dahje earáin ovttas geahččaladdat ...Balanseøvelser
Et generelt råd ved balanseøvelser, er at balanseelementene bør stå i nærheten av en vegg slik at eleven kan støtte seg ved behov. tjukkas Når eleven for eksempel gjør yogaøvelsen «treet», kan tærne på ...Samisk tastatur for smarttelefoner
...inneholder mange spesialtegn. For å skrive samisk på smarttelefoner kunne man finne de ulike tegnene ved å bytte mellom flere ulike språktastaturer for å skrive én tekst. Dette er svært tungvint. Tastaturet ...Den bimodale tospråklige utviklingen
...informasjonsprosesseringsteori (Luria) nevro-psykologisk teori (Shaywitz) sosial-kognitive teorier (bl.a. Bruner, Muma og Vygotsky) Luria fokuserer på hvordan språklig informasjon mottas og behandles (korttidsminne ...Litteraturtips
...moderat eller alvorlig grad autisme Mitchell, David: Hvad der virker i inkluderende undervisning Dalfolo A/S (2015). Martinsen, H m/ fl: Mennesker med autismespekterforstyrrelser (ASD). Gyldendal akademisk 2016 ...Referanser
1017/S1366728912000090 Bishop, D. V. M., Snowling, M. J., Thompson, P. A., Greenhalgh, T., & CATALISE consortium (2016). CATALISE: A Multinational and Multidisciplinary Delphi Consensus Study. Identifying ...3.12 Spørreord og setninger
Når vi stiller spørsmål med tegn viser vi dette ved å bruke spørreord og å heve øyenbrynene. Spørreord og setninger video Tegnspråktolket versjon nedtrekk Oppgave ...Kartlegging av afasi
(modalitetane): Forstå talespråk (auditiv forståing) Snakke (muntlig språkproduksjon) Lese Skrive Ved kartlegging av kommunikative ferdigheiter er målet å identifisere alle kanalar og strategiar som blir ...Risikogruppen (15‒34)
...og i øvre del av området. Når du som er barnehagelærer skal tolke resultatene, er det også viktig å se igjennom spørsmålene i etterkant for å vurdere om barnet ser ut til å ha vansker på spesifikke områder ...2.5 Hendenes betydning for tidlig utvikling
Læringsmål Hvis vi skal være gode hjelpere for barnet med flere sammensatte utfordringer, må vi se på det grunnleggende innenfor vanlig tidlig utvikling. Vi må prøve å oversette vanlig barnehagepedagogikk ...