Viser 681–690 av 2549 treff.
Dans
For elever med nedsatt syn kan innlæring av ulike dansestiler være krevende fordi det er ofte basert på visuell imitasjon. For å legge til rette for en opplæring i dans som ikke er basert på synsinntrykk ...Valg og utforming av mobilitetsruter
...foresatte. For å sikre elevens motivasjon for å lære ruten, bør den føre til en meningsfull aktivitet. Dette sikrer også at opplæringen skjer i naturlige situasjoner. Før utforming av ruten, bør du gjøre deg ...Generelle lærevansker
...innenfor de fleste opplæringsområder. Vanskene har utgangspunkt i mangelfull eller forsinket utvikling, og har alltid debut i barndommen. Prinsipper for tilrettelegging En variert tilnærming til lærestoffet kombinert ...Veileder i matematikk for elever med synssvekkelse 5.–7. trinn
Hvordan kan vi gi god opplæring i matematikk til en elev med synssvekkelse? Hvilke tiltak fungerer, og hvordan skal vi legge opp arbeidet med de ulike kompetansemålene? I denne veilederen har vi samlet ...Synsveiledere
Vi har utviklet flere veiledere for foreldre til barn som er blinde. Veilederne gir gode og konkrete råd om spising, soving, berøring og utforskning, og forebygging av stereotyp atferd. Blinde barn og ...Les høyt (Windows 10)
Word og Outlook. Den vil lese på språket Office-versjonen er i, men man kan laste ned TTS-motorer til flere språk. Les høyt leser fra stedet der markøren er plassert. Det betyr at du må plassere markøren ...Planlegging
...språkkompetanse i opplæringen, jamfør opplæringslovens § 3-4 Opplæring i og på norsk teiknspråk i grunnskolen (udir.no) vurdere om eleven har rett til punktskriftopplæring, jamfør opplæringslovens § 3-5 Opplæring i punktskrift ...Lesing og hørselshemmede barn i barnehagen
...utvikling og læring som har funnet sted i barnets seks første leveår. Den sansing og kognisjon som barnet har gjort, er grunnlaget for den forståelsen barnet møter leseinnlæringen med. All lek og læring, all ...Tilrettelegging og tiltak ved matematikkvansker
Alle elever må være en del av et læringsfellesskap, uavhengig av hvilke matematiske kompetansemål de arbeider mot.Sameksisterende vansker
...al., 2020; Briley & Ellis, 2018; Ward, 2018; Scott, 2017; Blood et al., 2003). Noe kan være knyttet til felles nevrologiske forstyrrelser ved ulike utviklingsmessige vansker (Briley & Ellis, 2018). I vår ...