Viser 681–690 av 727 treff.
Taleprosessering og ulike typer språklydsforstyrrelser
...typer vansker – og hva har det å si for valg av tiltak? Alle barn forenkler uttalen av voksne målord tidlig i utviklingen. Dette skyldes at barna verken kan oppfatte alle lydlige forskjeller eller produsere ...Å lese sammen
...begrepene i bøkene. Når vi skal lese for noen, kan vi ha lett for å velge en bok vi ikke har lest tidligere. Dersom vi stadig velger nye bøker, gir vi personen liten mulighet å kjenne igjen boka. Forståelse ...Hvordan komme i gang med en samtaletime?
...lengte etter grue meg forvirret, usikker hvordan kjennes det for deg når vi sier til de andre i barnehagen/klassen at du ikke serså godt? hvordan kjennes det for deg når noen sier eller spør om du er blind ...SATS og SPRÅK 4 på sørsamisk
...nå er oversatt og tilpasset til sørsamisk som et svært nyttig redskap for både helsestasjonen og barnehagen til å følge opp sørsamiskspråklige barns språkutvikling. Språkkartleggingen er finansiert av Sametinget ...Livskvalitet og etiske overveielser
...reflektere jevnlig og systematisk over etiske problemstillinger og dilemmaer. Derfor bør alle skoler og barnehager som gir tilbud til personer med multifunksjonshemming, ha møteplasser for å drøfte og reflektere ...Forventninger
...andre bruker talespråk, som for eksempel på fritidsaktiviteter, i familieselskap, ekskursjoner med barnehagen, hos legen etc. Målet med tolk er at barnet skal få tilgang til det som blir sagt på talespråk ...Tolke for barn
...voksne i situasjonen. Selv om samtalen går via tolk, må den som møter barnet på helsestasjonen, i barnehagen, på trening osv., ha sin oppmerksomhet rettet mot barnet.Sentrale tanker om følelser
...sett og tatt alvorlig. Kan redusere ensomhetsfølelse dersom barnet har det vanskelig sosialt i barnehagen eller på skolen. Bli sett og få anerkjennelse for egenskaper mer enn for handlinger og ferdigheter ...I skolen
...funksjonsnivå har alle rett og plikt til opplæring. Statped skal i samarbeid med kommunar, skolar og barnehagar arbeide for gode inkluderande læringsmiljø. For at skolen skal famne alle barn må den opne for ...micro:bit undervisningsopplegg
...say(str(faktor1) + "times" + str(faktor2)) Instruksjonen med speech er litt mer avansert enn den du brukt tidligere. Her vil vi at den syntetiske talen skal lese begge de to faktorene med ordet “times” i mellom.