Viser 61–70 av 1196 treff.
Tilrettelegging ved spesifikke tilstander og diagnoser
Ved noen spesifikke tilstander og diagnoser kan det være behov for å legge ekstra vekt på synspedagogiske tilrettelegginger. Det kan for eksempel være behovet for forenkling eller struktur og forutsigbarhet ...Måleinstrument ved stemmevansker, Voice Handicap Index (VHI)
...fra Statped, John-Helge Heimdal fra avdeling for otorhinolaryngologi ved Haukeland, og Hans Jørgen Aarstad fra kirurgisk avdeling ved UiB.Bruk av tekniske hjelpemidler ved synsnedsettelser
Overgang mellom barnehage og skole ved løpsk tale
Noen fellestrekk ved skjermlesere for enheter med berøringsskjerm
...mulig for den synshemmede personen å ta på skjermen uten å aktivere noe. Dette løser skjermleserne ved å endre virkemåten til den mobile enheten når skjermleseren er aktiv. Eksempel: Setter du en finger ...11. Gjenfortelle ved hjelp av dramatisering og tegning
Visuelt orientert undervisning
...visualisere mye av det som skjer i undervisningen. Tradisjonelle undervisningsmetoder er til fordel for de som lærer best ”trinn-for-trinn” ved hjelp av hørselen. Men de fleste hørselshemmede oppfatter informasjon ...Forutsetninger for gode leseferdigheter hos hørselshemmede barn og unge
...skriftspråket baserer seg på anledning til å eksperimentere og leke med språket ut fra egne forutsetninger og ved hjelp av alle sansene; auditive, visuelle og taktile kompetanse til å kunne snakke om språk og sammenligne ...Engelsk muntlig for hørselshemmede elever
...er viktig å kartlegge hvilke behov eleven har. Ut ifra behov kan man velge de best egnede undervisningsmetoder og læreplaner. Lærerens kompetanse og valg av språkbruk er også viktig slik at eleven får ...Hva læreren til bimodalt tospråklige elever må gjøre
...bruker læremidler for hørselshemmede kartlegger elevens leseutvikling og tar i bruk passende undervisningsmetoder gir kontinuerlig, systematisk leseopplæring og muligheter til repetisjon og gjenbruk av ord ...