Viser 691–700 av 2762 treff.
Hva må du tenke på når du skal kartlegge flerspråklige?
Flerspråklige barn og unge har kompetanse på to eller flere språk. Dette får konsekvenser når du skal kartlegge. Når du skal kartlegge om et flerspråklig barn kan ha en utviklingsmessig språkforstyrrelse ...3.4 Hvilke tegn starter vi med?
...ansatt i barnehage eller skole vil ha behov for å lære deg tegn som sikrer sosial og faglig deltakelse for barnet eller eleven, sett i sammenheng med tema eller undervisning for gruppen eller trinnet. Det ...Skanning av tekst
...kan deretter ta fram den aktuelle teksten i tekstbehandlingsprogrammet sitt og lese den på leselist eller ved hjelp av syntetisk tale. Dette forutsetter at teksten ikke skannes inn som bilde, men gjennomgår ...Samarbeid mellom hjem og barnehage/skole
...betydningsfullt for alle familier, og spesielt for familier med barn med særskilte behov. Her vil foreldrenes mulighet til medvirkning kunne øke treffsikkerheten på den spesialpedagogiske hjelpen, eller tilretteleggingen ...Minoritetsspråk og flerspråklighet
...ekstra vanskelig å lære norsk. Kan ha lavere skoleresultat Hørselshemmede som gruppe har vanskeligere for å nå læringsmålene i skolen enn hørende elever. Samtidig viser forskning at minoritetsspråklige elever ...Arbeide i dialogbokser
...programmer på PC, Mac eller Chromebook har én eller flere dialogbokser. En dialogboks brukes for å gjøre ulike valg i programmet. Eksempler på dialogbokser er boksene for å åpne eller lagre dokumenter og ...OrCam MyEye
...opplesningen etter hvert som håndbevegelsen blir gitt. OrCam er beregnet for blinde og sterkt svaksynte, men kan også være en støtte for elever med store lese- og skrivevansker. Den er kjapp, har en tydelig ...Grafisk notasjon
...verktøy i komponering eller brukes som skriftlig instruksjon til utøving av musikk. Grafisk notasjon kan framstilles gjennom grafiske linjer for å notere og beskrive tonehøyde, eller med prikker til å notere ...Om spisevansker
...spiseforstyrrelser, spisevansker og forsinket eller avvikende spiseutvikling. Vi bruker begrepet spisevansker og tenker da på barn som ikke vil spise eller spiser for lite spiser lite variert vegrer seg mot ...Statped aktene siebriedahkeperspektijvesne
...jïh staateles dïenesjeabparaatesne. Bïevn St. nr 13 vuesehte ihke daerpies aktine elliesåbpoe jïh iktedamme barkojne suerkiej, dïenesji jïh faagebyjresi dåaresth. Akte vuekie guktie maahta daam haestemem ...