Viser 711–720 av 1436 treff.
Struktur og forutsigbarhet med Book Creator
...du kan lage: ulike typer planer bruke kart, bilde og video til forberedelse og forutsigbarhet oppskrifter tidslinje for konkretisering og oversikt organisere skolearbeidet med appen Tilbake til hovedsiden ...Planlegging og samarbeid
...ein positiv start på skolelivet alt frå første skoledag. Det kan vere lurt at kommunen sin opplæringsansvarlige startar planlegging ca. to år før skolestart. PPT bør være aktivt med i heile overgangsprosessen ...Slik spør du elever om hvordan digital undervisning fungerer
...hørsel. Når eleven din svarer på spørsmålene nedenfor, kan du som er lærer få innsikt i elevens opplevelser av digital undervisning belyse saker som bare eleven din eller du er klar over sjekke om eleven ...Fase 3. Henvisning til PPT
...et viktig bidrag. Eleven skal utredes med tanke på eventuelt behov for individuelt tilrettelagt opplæring. PPT lager en sakkyndig vurdering med tilråding til skolen som anbefaler hvilket opplæringstilbud ...Mobilitetsstokk
...de tar mindre plass når de ikke er i bruk. Mobilitetsstokkens lengde skal minimum gå fra underlaget opp til brystbenet.Førerhund
...stoppe ved trapper og fortauskanter lose eieren forbi hindringer finne igjen tapte gjenstander søke opp ulike objekter i miljøet Førerhunder har adgang til blant annet spisesteder, overnattingssteder, matbutikker ...Mobilitetsruter
...gymsalen eller til og fra skolen. Å lære slike ruter er selve kjernen i mobilitetsopplæringen. Ruteopplæringen skal gjøre eleven så selvstendig som mulig. Rutene må planlegges og tilrettelegges med utgangspunkt ...Dans
...dansestiler være krevende fordi det er ofte basert på visuell imitasjon. For å legge til rette for en opplæring i dans som ikke er basert på synsinntrykk, kan improvisasjon og komponering være et alternativ.Epilepsi
...ha enkel tilgang til prosedyrebeskrivelser som forteller hvordan epilepsi kan håndteres og følges opp. Mer om epilepsi på NAKU.no ...Svaksyntmobilitet
...kan benyttes i orientering. I mobilitetsopplæringen for svaksynte må det tas andre hensyn enn i opplæringen for elever som er blinde. Å orientere seg med nedsatt syn kan være krevende, og behovet for tilrettelegging ...