Viser 711–720 av 2754 treff.
Hva må du tenke på når du skal kartlegge flerspråklige?
Flerspråklige barn og unge har kompetanse på to eller flere språk. Dette får konsekvenser når du skal kartlegge. Når du skal kartlegge om et flerspråklig barn kan ha en utviklingsmessig språkforstyrrelse ...Bøker
Det er viktig å bli lest for, - for alle barn og det er viktig at barn får utforske bøker. Barn med nedsatt syn og hørsel kan ha glede av bøker som er spesielt tilrettelagt for synshemmede. En kan også ...Fortellende ytringer
...om rekkefølgen på subjekt, verbal og objekt. Ikke alle er like vant til å snakke om verbal, men foretrekker å kalle det predikatsleddet. En tredje måte å snakke om strukturen i en ytring på, er å dele den ...3.4 Hvilke tegn starter vi med?
...ansatt i barnehage eller skole vil ha behov for å lære deg tegn som sikrer sosial og faglig deltakelse for barnet eller eleven, sett i sammenheng med tema eller undervisning for gruppen eller trinnet. Det ...Pride med norsk tegnspråk og ASK-tematavler
Statped har ydmyk respekt for andres forskjellighet og kompetanse. Lær hvordan du kan kommunisere om pride med tegn i norsk tegnspråk og tematavler for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Norsk ...Bli en bedre formidler
...tydelige budskap er viktig når vi formidler. Det er også vesentlig å bruke riktige maler og sørge for universell utforming når vi skriver til noen. Innholdet på denne siden skal gjøre deg til en bedre ...Den bimodale tospråklige utviklingen
...er bimodal tospråklig utvikling og hvordan det kan legges til rette for at en slik utvikling kan skje? Bimodal tospråklig utvikling for døve og sterkt tunghørte bygger på kunnskap om tospråklighet hos normalt ...Trinn 6 To til tre forskjellig ord
To eller tre forskjellige forståelige ord innebygd i en rekke, atskilt med mellomrom, eller i et listeformat. Ord som består av enkeltbokstaver (i, å,) må være atskilt med mellomrom for å telle som et ...Lydkilder
...lydbilde er det samlede sanseinntrykket av lydene fra en eller flere lydkilder. Lydkildene kan for eksempel være trafikk, mennesker, elver, lydfyr eller ventilasjonsvifter på bygninger. Lydkildene kan gi informasjon ...Initiativ
...tilstrekkelig tilrettelagt, eller om eleven ikke har de nødvendige forutsetningene for å delta. Denne passiviteten kan misoppfattes og tolkes som mangel på interesse, motivasjon eller innsats. Dette kan være ...