Til hovedinnhold
Viser 721–730 av 2195 treff.
  • Hvordan gjennomføre omvendt undervisning

    22.08.2022 | Kapittel

    ...samarbeide om planlegging og utforming av ressursene og gjennomføringen av arbeidsøkten. Dersom du har flere elever med spesialpedagogiske behov i klassen er det viktig å huske at de kan ha forskjellige ...
  • Fortellende ytringer

    11.04.2024 | Kapittel

    Når vi forteller, gjør vi det fordi vi vet om noe som vi vil andre også skal vite om. Dette som vi vet, kaller vi et tema, den nye informasjonen vi vil legge, kaller vi en kommentar.  Vi har altså et tema ...
  • Turdager

    11.08.2023 | Kapittel

    Turdager er viktige og naturlige arenaer for inkludering og deltakelse. De har gjerne definerte mål hentet fra læreplanene, men er vel så viktige for klassemiljøet og utvikling av sosiale ferdigheter.
  • Blue-Bot og Bee-Bot - robot

    19.08.2021 | Kapittel

    Blue-Bot er frittstående roboter som kan programmeres ved hjelp av taktile knapper. Bee-Bot og Blue-Bot har ulike farger, men den viktigste forskjellen er at Blue-Bot er utstyrt med Bluetooth-tilkobling . Du ...
  • Analog programmering (uten datamaskin)

    19.08.2021 | Kapittel

    ...egentlig å snu seg 90 grader? Når man bruker lapper for å symbolisere programmet, er det viktig å tilpasse disse til elevens synsfunksjon. For punktskriftbrukere kan man bruke Statpeds kodebrikker. Undervisningsopplegg ...
  • CVI og orientering

    14.08.2023 | Kapittel

    ...utfordringer den enkelte har.  Noen elever har vansker med å gjenkjenne mer enn én ting om gangen. Det kan oppleves som å se gjennom en kikkert. Resten av synsfeltet er der, men man klarer ikke å ta inn mer ...
  • Pedagogisk tilrettelegging

    11.04.2017 | Artikkel

    ...eleven foretrekker og har behov for. Alle voksne rundt eleven bør kjenne til at eleven bruker disse historiene og oppskriftene slik at tilretteleggelsen skjer i alle fag eleven har behov for det og i andre ...
  • Språk og kommunikasjon

    30.01.2018 | Kapittel

    Alle barn med autisme har forståelsesvansker, også de som har gode kognitive evner. Den konkrete og bokstavelige læringsstilen de har, får konsekvenser for å forstå språk og kommunikasjon. Kommuniser presist ...
  • Babytegn

    23.02.2016 | Bok/hefte

    ...hørende, har CI eller er døve.  kan bruke tegn til alle babyer, enten de er hørende, har CI eller er døve. Barn kommuniserer enkelt med tegn før de utvikler talespråk. Mange mener at babyer som har fått tegn ...
  • Posisjonering

    21.09.2023 | Kapittel

    ...hørselsfunksjon for å kunne gjøre seg best mulig tilgjengelig for barnet. Slik informasjon er god hjelp når vi skal skape gode betingelser for at barnet skal få tilgang til kontakt, kommunikasjon, fellesskap og ...