Viser 771–780 av 1303 treff.
Selvstendig lesning
Hvordan de kan lese Hvor de kan lese Når de kan lese Lærer leser høyt Måter å lese på når du «ikke kan» å se på, fortelle og snakke om ordløse bildebøker lage egne bøker med utgangspunkt i elevens interesser ...3.1 Du kan mange tegn fra før
...grunnleggende når man bruker tegn, og du kan mange tegn fra før. Du kan mange tegn fra før video Tegnspråktolket versjon nedtrekk Naturlige tegn er tegn dere sikkert kan uten å tenke over det: Naturlige tegn ...Læringsaktiviteter 1.- 4. trinn
...eller som enkeltstående aktiviteter. Bokser Tilbake til hovedsiden Til deg som underviser i Norsk tegnspråk ...Muligheter og begrensninger
Tolk gir tegnspråklige barn, unge og voksne mulighet til å delta på talespråklige arenaer. Med tolk kan tegnspråklige barn delta på for eksempel svømmetrening og andre fritidsaktiviteter. Vi har vært inne ...Suksesskriterier
...deltakelse Samarbeid med tolken(e) Evaluere hvilket utbytte barnet/eleven har av tolking Barnets språklige ferdigheter og kommunikativ kompetanse Faste tolker med riktig kompetanse ...Pedagogisk bruk og tilrettelegging med VR
...situasjoner, steder og aktiviteter I formidling og visualisering av fagstoff Til begrepstrening og språkstimulering Gå tilbake til VR-temasiden ...Zoeys verden
...flink til å bruke tegnspråk som er hennes førstespråk. Hun går i en barnehage der det er mange barn med hørselsvansker. Med synstolking Zoey film Med synstolking Med tegnspråktolking Zoeys verden - tegnspråktolket ...Rettsapparatet – en siste skanse mot inkludering?
...funksjonshemmedes og hørselshemmedes rettssikkerhet i rettsapparatet – som offer, tiltalt eller vitne. Språk og tolking er et sentralt tema. Ulike barrierer som kan være en fare for rettssikkerheten identifiseres ...Hva sier forskningen om programmeringsroboter?
...og spatiale ferdigheter (1). Det er vist at unge barn presterte bedre og var mer interesserte når språk- og bokstavinnlæring ble kombinert med programmeringsroboter, fremfor bøker og lydbøker (2). Forskning ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) og overganger fra barnehagen
...uttrykksform arbeidet som har vært gjort for å støtte barnets læring og bruk av ASK hvor barnet er i sin språkutvikling nødvendig tilrettelegging av det fysiske miljøet nødvendig tilrettelegging for å gi barnet tilgang ...