Viser 771–780 av 841 treff.
Universell utforming
...læringsressurser og tilgjengelighet Mange av de digitale læringsressursene og læringsplattformene som benyttes i skolen, har mangelfull universell utforming. Dette kan innebære at det rent teknisk er mulig å få tilgang ...Hva er multifunksjonshemming?
...tilstedeværelse og med fysisk nærhet søker å gå inn i felles meningsskapende handlinger. Tilbud I barnehager og skoler er det nødvendig å utvikle tilbud som i høy grad er skreddersydd til den enkeltes forutsetninger ...Tilrettelegging
...nedsatt hørsel og syn. Fysiske omgivelser bør i størst mulig grad tilrettelegges før barnet begynner på skolen, for å kunne skape et godt lyttemiljø og et oversiktlig visuelt og fysisk miljø ute og inne. God ...2-tusen
...mange av målformuleringene. Temaene i nettressursen passer både til barnehagen og til flere fag i grunnskolen (1- 4. trinn). 2-tusen-promo Som videoen over viser, er det enkelt å veksle mellom tegn og grafiske ...Chromebook og tilgjengelighet
...skjermen. Ta opp deler av skjermen. Ta opp vinduer. Book Creator Book Creator er en mye brukt app i skolen. Den finnes også som app til Chromebook. Appen virker på samme måte som for iPad og Android. Tankekart ...Læringsstrategier og leseforståelse
...av teknologi for elever med språkvansker - eksempelfilm For at elever skal lykkes med å lære, må skolens lærere ha felles forståelse av og praksis for opplæring. Elevene må motiveres til å ta aktiv del ...Om døvblindhet
...spesialisert kompetanse er en forutsetning for å se, oppfatte og forstå barnets språklige uttrykk. Skolen bruker videoanalyse for å finne frem til meningen og derav betydningen av barnets egenproduserte ...ADHD i førskolealder
, styrke laget rundt barnet, være på lag med barnet, og sørge for god overgang fra barnehage til skole. Dette vil ha stor betydning for barnets trivsel, utvikling og mestringskompetanse, og vil kunne forebygge ...Den formelle lese- og skriveopplæringen – conventional literacy
...er særlig viktig når denne kommer fra familie, storsamfunn og ikke minst pedagoger i barnehage og skole. Videre understrekes det at tid brukt til opplæring av skriftspråk har betydning for resultatet – ...Utvidet skrivestøtte
“fikser” elevens utfordringer. Men: for at eleven skal få utbytte av programvaren er det nødvendig at skolen kjenner programmet og gir god opplæring og støtte. selv om eleven bruker programvaren godt, vil det ...