Viser 71–80 av 353 treff.
Eleven med ervervet hjerneskade - en veileder basert på nevropedagogisk tenkning
...oversikt over supplerende litteratur, og liste over aktuelle internettadresser. Prosjektgruppen er tverrfaglig sammensatt av spesialpedagoger, sosialpedagog, fysioterapeut og psykolog. ISBN: 82-90847-21-1 ...Stamming i videregående skole
...logoped i samarbeid blir enige om realistiske mål for oppfølgingen. Ut fra en helhetlig kartlegging kan man velge en tilnærming som er tilpasset eleven og kompetansen til logopeden. Samarbeid med hjemmet ...Hva er kompetanseløftet?
...barnehager og skoler barnehage- og skoleeiere ansatte i pedagogisk-psykologisk tjeneste andre tverrfaglige tjenester i kommuner og fylkeskommuner Kompetanseløftet startet høsten 2020. Kompetanseløftet ...Støttemateriell for god praksis
...hvordan kommunikasjonshefter og aktivitetsbeskrivelser kan se ut. Heftet har som mål å vise hvordan tverrfaglige team kan utforme materiell som understøtter god praksis i møte med mennesker som har omfattende ...Matematikkompasset
...opplæringssituasjoner. • støtte opp under utredning, tilråding og IOP-dokumenter. • bidra med helhet og fokus i tverrfaglige møter. Målgruppe: Lærerstudenter, spesialpedagoger og PP-rådgivere. Last ned fagartikkel om Matematikkompasset ...Erher – Ressurs for tegnspråklige
eller fagområder fra rammeplan for barnehager. Alle ressurser kan samtidig være bidrag inn i tverrfaglig og helhetlig undervisning i tråd med overordnet del av læreplanen eller verdigrunnlaget i rammeplan ...Realistiske opplæringsmål
...opplæringsmål for elever med kognitiv svikt etter en ervervet hjerneskade? En helhetsorientert og tverrfaglig innsats, bygd på felles refleksjon og forståelse, er antagelig nødvendig for å kunne iverksette ...En litt annerledes skole
...utvikles det individuelle læringsprogram utarbeidet gjennom diagnostiserende undervisning i fler- og tverrfaglige team. Les mer om Diamanten skole.Tilleggsvansker
...vansker Feilstillinger i ledd Kommunehelsetjenesten og spesialisthelsetjenesten må følge opp tett, tverrfaglig og kompetent for å avhjelpe vanskene så godt det lar seg gjøre. Personer med multifunksjonshemming ...Inkludering i barnehagen
...pedagogisk personale er viktig for å sikre helhet i opplæringstilbudet. Samarbeid i personalet De voksne i barnehagen må sette av tid til samarbeid. Målet er å være samkjørte og utveksle nødvendig og nyttig informasjon ...