Viser 791–800 av 2772 treff.
Motoriske funksjoner
...spastisitet, lammelser og svekket muskelstyrke De motoriske utfallene kan gi eleven bevegelsesvansker i ulik grad. Eleven kan trenge kompenserende hjelpemidler til forflytning og andre aktiviteter. Personer ...Snarvei til: Kodeverktøy - tilgjengelighet for elever med synshemning
Koding i skolen skal inkludere elever som er blinde eller svaksynte. Denne veilederen gir en oversikt over noen apper, programmeringsspråk og kodeverktøy, og vurderer hvordan de fungerer med skjermleser ...Språkutvikling hos flerspråklige
...aktiviteter de blir brukt i; hva som er samtaletema og med hvem man bruker språkene (Paradis, 2019). To nøkkelfaktorer for innlæringen ser ut til å være graden av eksponering og egen praktisering av de ulike språkene ...Lydbøker og digitale lærebøker
...låne lydbøker hos Tibi – Biblioteket for tilrettelagt litteratur. Lydbøkene kan blant annet lastes ned i appen Tibi (apps.apple.com). For å kunne låne bøker hos Tibi må du registrere deg på tibi.no. Tibi har ...Scratch web-basert
Skjermdump Scratch med blokkprogrammering Hvordan virker det? Scratch er et blokkbasert programmeringsspråk. Det kan brukes til å utvikle animasjoner, spill og historier som du deretter kan dele med andre ...Universell utforming
...samfunnets ulike arenaer enten det gjelder utdanning, arbeidsliv, kulturtilbud eller å ta seg frem i det offentlige uterom. Opplæringslovens § 12-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø (udir.no) handler ...Hvorfor overganger er vanskelige for de som har autisme
...mot forandringer og nye situasjoner/aktiviteter. Utfordringene er knyttet til: Mindre fleksibilitet i tankene. Det er krevende å omstille seg til noe nytt. Vansker med å forestille seg fremtidige hendelser ...Mer om tiltak
...tiltak tilpasset barnets fungering. Det er imidlertid positivt for barnehagemiljøet når det iverksettes tiltak av organisatorisk karakter fordi det er barn med konsentrasjonsvansker i gruppen. Dette er tiltak ...Arbeid med ord
I arbeid med ord er fokuset først og fremst på å systematisk lære de ferdighetene som trenges for å lese enkeltord. Gjennom å arbeide med lyder og avkoding i arbeidet med ord, styrkes fonologisk lesing ...3.2 Tegnrommet
Tegnrommet viser til det rommet eller den plassen foran kroppen og på kroppen som vi bruker i tegnspråk, og også i tegn-til-tale. Vi bruker den plassen foran oss som er hensiktsmessig og funksjonell for oss ...