Viser 791–800 av 2486 treff.
Forklaring
...tok vi fram en sekk og pakket den. Dette gjorde vi også sammen med hele barnegruppen. Da vi hadde kommet tilbake til barnehagen, tegnet og dramatiserte vi det vi hadde gjort og opplevd. Dersom vi hadde ...Hvorfor er det viktig å jobbe med følelser?
Barn og unge med en alvorlig synsnedsettelse, får færre holdepunkter og mindre informasjon enn barn og unge som ser normalt. Utfordringer med å skape oversikt, sammenheng og forutsigbarhet, fører lett ...Samisk punktskrift
...leselist er en punktskriftskjerm, det vil si en fysisk enhet som er koblet til datamaskinen og gjengir skjermbildet på datamaskinen til punktskrift. Alle de nevnte skjermleserne viser de samiske bokstavene ...Samlingsstund
...innarbeidet i daglige barnehagerutiner, og er en felles start på dagen. Faste aktiviteter gir god forutsigbarhet for alle barn. Samlingsstunden kan imidlertid være krevende for barn som har høyt aktivitetsnivå ...3.5 Meg selv og familie
...videoen vil vi presentere noen tegn og setninger om temaet meg og familien. Meg og familien video Tegnspråktolket versjon nedtrekk Oppgave ...3.12 Spørreord og setninger
...tegn viser vi dette ved å bruke spørreord og å heve øyenbrynene. Spørreord og setninger video Tegnspråktolket versjon nedtrekk Oppgave ...3.2 Tegnrommet
Tegnrommet viser til det rommet eller den plassen foran kroppen og på kroppen som vi bruker i tegnspråk, og også i tegn-til-tale. Vi bruker den plassen foran oss som er hensiktsmessig og funksjonell for ...Start med ASK
...snarvei til kom i gang med ASK ...Samisk forståelse av funksjonsnedsettelser
...overfor de samme utfordringene som majoritetsbefolkningen, men også noen særskilte utfordringer knyttet til samiske kultur, språk og levesett. Hjelpeapparatet kan ha mangelfull kunnskap om og forståelse for ...Regelleker
Barn med autisme mester oftere lek som har klare regler og forventninger. Slik lek kan derfor inkludere og lede til samspill med andre barn. Her er noen eksempler: Bordaktiviteter, som brettspill, har ...