Til hovedinnhold
Viser 801–810 av 2264 treff.
  • Organisere skolearbeidet med Book Creator

    21.11.2019 | Kapittel

    Organisering av skolearbeid kan være krevende, spesielt for de som har utfordringer knyttet til arbeidsminnekapasitet. Dette kan være elever med ADHD, ervervet hjerneskade, autisme eller lese- og skrivevansker ...
  • Kjenn hva jeg føler

    04.05.2015 | Kapittel

    ...kan gjøre det lettere å kjenne igjen og snakke om følelser. Det kan også bidra til mer oppmerksomhet på følelsene og til å gjøre det enklere å dvele ved dem og skille dem fra hverandre. Vår erfaring er ...
  • Klar, ferdig, gå!

    08.06.2016 | Artikkel

    ...ferdig ved å si «stopp». Snu - mange elever liker å snurre på huska. Fort / langsomt - oppmuntre eleven til å bruke ordene for å regulere farten på huska To-ords nivå: Gå på - modeller dette uttrykket før dere ...
  • Tolk i opplæringen

    20.04.2023 | Kapittel

    ...får sin grunnskoleopplæring med tolk. I tillegg til selve undervisningen, har elevene også tolk i samspill med jevnaldrende. Saltnes et.al (2020) viser til flere studier som diskuterer bruk av tolk som inkluderingstiltak ...
  • Kontrastsyn

    18.09.2019 | Kapittel

    Videoen handler om konsekvensene av redusert kontrastsyn. Den gir også råd om hvordan du kan legge til rette slik at elever med redusert kontrastfølsomhet får utnyttet synet sitt best mulig. 
  • Motoriskevansker

    10.02.2020 | Kapittel

    Tips til hva dere kan gjøre Det er vanlig med lammelser etter en ervervet hjerneskade Grovmotorikk kan være nedsatt Finmotorikk kan være nedsatt Kommunehelsetjeneste (fysioterapeut og ergoterapeut) kan ...
  • Kognitive funksjoner

    09.01.2017 | Artikkel

    ...og kunnskapservervelse, kalles kognitive funksjoner. Kognitive funksjoner innebærer menneskets evne til sanseoppfattelse, oppmerksomhet, hukommelse og logiske evner, problemløsning og språk. Eksekutive funksjoner ...
  • Hvorfor bruke teknologi?

    09.01.2017 | Artikkel

    ...teknologi. Det viktigste er å tilrettelegge for utvikling av sosial kompetanse, som i neste omgang fører til sosial mestring. Det ligger større muligheter i bruk av teknologi enn ved bruk av en god, gammeldags ...
  • Struktur, forutsigbarhet og oversikt

    30.01.2018 | Kapittel

    ...krevende å få beskjed om å skifte aktivitet, som for eksempel å gå fra lek til rydding, fra samlingsstund til spising eller fra spising til garderobesituasjonen. Dersom barnet skal mestre å følge barnehagens ...
  • logas.no

    06.06.2016 | Nettressurs

    ...interaktivt læremiddel du kan bruke i begynneropplæringen i nordsamisk. På logas.no får barna muligheter til å lære alfabetet, stavelser og grammatikk ved lek og spill. Statped ...