Viser 811–820 av 2844 treff.
Språkstimulering og barn med store vedvarende lærevansker: Mange muligheter, men noen utfordringer
Hvorfor er det nødvendig å lære blinde barn og leke med jevnaldrende
...nyfødte er predisponert for å få omsorg av sine nærmeste. Rett etter fødselen søker barnet og mor hverandres blikk og den første dialog er opprettet. Barnet kan fort etterligne mors grimaser ved for eksempel ...Å oppdage skriving for barn som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...mulighet til å prøve ut og eksperimentere med skrift selv. Denne perioden bruker barn flest ofte 2 – 3 år på – fra de første kruseduller på papiret til å kunne skrive slik at andre kan lese og forstå. Hvordan ...Å høre til. Om deltaking i fellesskapet i barnehage og skole
Deltid og Se mitt språk MT B - Bergen uke 21, 2025
Deltid og Se mitt språk 2./3.tr -Trondheim uke 21 2025
ADHD og Tourettes syndrom i skolen - veileder i utredning som grunnlag for tiltak
”ADHD og Tourettes syndrom i skolen – Veileder i utredning som grunnlag for tiltak” er et praktisk redskap for skole og PP-tjeneste. Mange års erfaring med utredning av elever med ADHD og Tourettes syndrom ...Tidlig identifisering og tilrettelegging for barn med ADHD-liknende atferd i barnehagen
Rapporten beskriver prosjektets faser og evaluering, der målet har vært å øke kunnskap om tidlig identifisering av ADHD-lignende adferd i barnehagen. Pedagoger i barnehage erfarer at nesten halvparten ...Taleutvikling og vanlige talevansker for barn født med leppe-kjeve-ganespalte
Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet? Rapport om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK
Denne tittelen er et sitat fra en Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) -bruker som ble intervjuet i rapporten om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK. Utarbeiding ...