Viser 821–830 av 918 treff.
CCC-2 Children`s Communication Checklist
...besvares av foreldre eller andre som har hyppig kontakt med barnet eller ungdommen. Alternativt kan lærere eller fagpersoner benyttes som respondenter dersom man ønsker en annen informasjonskilde. CCC-2 er ...Verktøyapper i matematikk
...opp rekkefølgen på regneoperasjoner Presentasjonsverktøy Book Creator Strukturere og sortere lærestoffet i forskjellige bøker eller kapitler. Lage regnefortelling med bilder, lyd eller film. Legge inn ...Programmeringsspråk
...tekstprogrammering der du må skrive en kode med tegn for å utføre handlinger. Programmering er nevnt i læreplanene fra 5. klasse, men helt fra 1. klasse er det tenkt at elevene skal trene på å bli algoritmiske ...Gode spesialpedagogiske/logopediske tiltak for barn med DLD
...er tiltak som anbefales benyttet til barn med språkforstyrrelser av logopeder, spesialpedagoger, lærere eller andre kvalifiserte faggrupper som jobber tett på barnet, ungdommen eller den voksne. Tiltakene ...Hjertespråkets talskvinne
...eksempel på lærebøker, og hvordan norsk læres. Bildene som brukes er fra norske barns hverdag, og med en begrepsbruk som nødvendig vis ikke er gjenkjennelig for et samisk barn. Når læreboka forteller om ...Struktur, oversikt og forutsigbarhet
...skaper usikkerhet som igjen gir et høyt stressnivå. Når stressnivået er høyt er det vanskeligere å lære, både faglig og sosialt. Visualisering gir informasjon og oversikt over situasjonen, det skaper trygghet ...Pedagogisk tilrettelegging
...struktur i opplæringstilbudet. Individuelle tiltak: Målet for noen må være å lære å gjenkjenne stress hos seg selv og lære strategier for å mestre stress. Metodikken sosiale historier kan være til hjelp ...Oppsummering av trinnene i lekemetoden
Når barna skal lære nye leketema med nytt lekeutstyr må vi begynne på nytt. Det krever ny læring for det blinde barnet. Da starter vi på trinn 1 igjen, men det vil etter hvert gå kortere tid til vi kan ...2.3 Tegn-til-tale og rettigheter
...opplæringen tilrettelagt. Den understreker også at alle parter skal iverksette hensiktsmessige tiltak for å lære opp fagfolk og personale som arbeider på alle nivåer i utdanningssystemet. Tegn-til-tale regnes som ...Litteraturliste
Sign Language Interpreting: Theory and Practice.Sydney: The Federation Press.) Ringsø (2014), Lærere og tolkers refleksjoner rundt det tolkemedierte klasserommet Masteroppgave i språklig kommunikasjon ...