Viser 861–870 av 1621 treff.
Forekomst
...underdiagnostisert (Stokkereit Mattsson 2017). APD kan forekomme både ved normal og nedsatt hørsel, men er mer utfordrende å avdekke ved hørseltap.Lese visuelt
Mange elever med nedsatt syn kan lese visuelt ved å benytte forstørring og/eller tilpasning av kontrast. Prinsipielt blir tilnærmingen den samme enten du leser tekst på papir eller digital informasjon ...Finmotoriske aktiviteter du kan observere
...som å klippe, perle eller tegne? Blir barnet unormalt sliten ved lesing eller annet nærarbeid over tid? Har barnet uvanlig hodestilling ved nærarbeid? Finner barnet objekter som er plassert på mønstrede ...Mobilitetsstokk
...mobilitetsstokk. Stokken har tre hovedfunksjoner: beskytte ved å gi informasjon om hindringer og farer være til hjelp i orientering og forflytning ved å finne kjennemerker, forsterke hørselsinntrykk og liknende ...Førerhund
...ekstra hjelpemiddel. Førerhundens oppgaver kan være å gi støtte ved kryssing av vei oppdage hindringer i eierens hodehøyde stoppe ved trapper og fortauskanter lose eieren forbi hindringer finne igjen ...3: Forlengelse/avslutning
...og vurdere om saken kan avsluttes etter planen. Ved avslutning Dokumentere grunnlag for avslutning. Statped skriver avslutningsbrev/avslutningsrapport Ved forlengelse: Dokumentere grunnlag for forlengelse ...Stamming i et praksisrettet perspektiv
...arbeidsredskap som logopeder og studenter enkelt kan slå opp i, for eksempel før en foreldresamtale, eller ved behov for kunnskap om et nytt tema. Artiklene svarer på spørsmål som Statped ofte får. De tar utgangspunkt ...Aktiviteter med bokstaver og språklyder
...andre de kjenner, favorittfigurer, dyr, fotballag, leker, sminke klesplagg, eller mat, vær kreativ. Her kan dere se et filmklipp med Victoria på tre år. Dette er andre gang hun leker med disse bokstavene. V er viktig ...Delta i måltider
...barnet i en periode sitte sammen med faste barn og ha fast plass, gjerne noe skjermet ved enden av bordet med en voksen ved siden av. Visuell eller taktil informasjon om hva som forventes av barnet, og hvilken ...Eksempel
...stort bilde av en gjenstand eller noe hun hadde gjort i løpet av dagen. Barnet var til stede og satt ved siden av meg da jeg tegnet. Jeg tok for eksempel hennes egen kopp og tegnet med tusj rundt koppen.