Viser 861–870 av 2023 treff.
Les opp markering eller skjerm
...kapittelet om nettleseren Safari. I nettleser er det også muighet for å sette på Lytt til side. En AI-generert stemme vil da lese opp artikkelen. Dette vil vi se nærmere på i kapittelet om nettleseren ...Tilrettelegging
...berøringssansen i stor grad. Mange barn med kombinerte sansetap vil trenge god tilrettelegging når det gjelder det fysiske miljøet. Mange vil også ha nytte av syns- og hørselshjelpemidler. Gode lys- og lytteforhold ...Usher syndrom - en kort beskrivelse
...gir en kortfattet beskrivelse av noen av de sentrale aspektene ved dette syndromet, og også si noe om døvblindhet som er den funksjonshemningen syndromet med tiden forårsaker. Usher syndrom er klart den ...Program Samiske pedagogiske fagdager 2024
...innen 22.mars Tirsdag 16.april Tirsdag 16.april Onsdag 17.april Onsdag 17.april Det tas forbehold om endringer i programmet.Samisk spesialpedagogisk støtte - SEAD
...voksne med særlige opplæringsbehov, og som etter opplæringsloven har rett til et tilbud på samisk. Om samisk spesialpedagogisk støtte ...JNCL og fysisk aktivitet
...det gjelder den nevrodegenerative sykdommen NCL, og som opptrer i flere former. I Norge dominerer en juvenil form forkortet JNCL. Boka tar for seg en innføring i sykdommens karakter. Når det gjelder motorisk ...Hverdagsbyen
...på hvordan barn i barnehagen på en praktisk og digital måte kan lære om programmering. Inkludering i barnehagen handler blant annet om tilrettelegging for sosial deltakelse. Da er det viktig å finne læringsaktiviteter ...De tre strategiene i muntlig språkbruk
...forskjellige signalsystem. Vi kaller dem tre semiotiske ressurser eller tre strategier for å uttrykke tanker og idéer. De tre strategiene er peke, avbilde og beskrive (Bø, Ferrara & Halvorsen 2017). Klikk deg ...Undergrupper av språklydsforstyrrelser
Typisk er at barnet alltid produserer språklyden på samme, avvikende måte både isolert og i ord, uavhengig av om lyden produseres spontant eller imiteres. Dette innebærer ikke vansker med å gjenkjenne eller ...Informasjon
Vurder hvem som bør få informasjon og hva det skal informeres om. La eleven ta del i prosessen, om mulig.