Viser 861–870 av 2195 treff.
Code Jumper - kodeverktøy
...av fysiske deler. Delene kalles hub, poder og plugger og kan settes sammen på ulike måter. Når du har satt dem sammen blir dette til en fysisk kode, med lydtilbakemelding som også kan avleses på pc. På ...Samarbeid og faste tolker
...et bra utgangspunkt for å lykkes. Når du skal snakke med barn via tolk, er det en stor fordel at du har kunnskap om tolking. Hvordan du skal samarbeide med tolken vil variere ut ifra hvilken situasjon det ...Planlagte samtaler om følelser
...følelser, er det vanligvis best å «timeplanfeste» dem fra begynnelsen av. Samtalene har hatt ulike navn for de barna vi har fulgt: pratetime, skravletime, følelsestime, snakketime. I noen tilfeller kan det ...– La barnet få utforske og erfare
...av stor betydning for barn uten syn. – Ofte kan vi tenke vi at utnyttelse av hørselen kommer av seg selv. Slik er det ikke. Skal man bli god til noe må man øve på det. Derfor anbefaler jeg barnehagen til ...Outlook
...fortsetter med neste navn/adresse. Flytte fokus mellom de forskjellige feltene: Tab og Shift+Tab. Her har du både et Til- og Kopi-felt der du kan skrive inn navn/adresse og en Til- og en Kopi-knapp. Trykker ...Det komplekse ved flerspråklighet og stamming
...språkhistorie, språkfunksjon og språkferdigheter (se “Faktorer å vurdere ved flerspråklighet” under Ressurser). Vi vet at forskjellige forhold kan ha innvirkning på stamming og løpsk tale. I litteraturen om stamming ...Lulesamisk/Sørsamisk fonemtest
...systematisk kartlegger barns språklyder. Loga Davvisámegiel fonemtesta birra davvisámegillii. Fonemtesten har dagligdagse ord som er forventet kjent for barn i denne aldersgruppen. Med denne testen er det også ...Tilrettelagte aktiviteter
«Tilrettelagte aktiviteter» definerer vi her som en lek eller aktivitet med tydelig struktur. Du som er voksen, vil i hovedsak planlegge, forberede, være ansvarlig for å organisere og gjennomføre slike ...Hvorfor er det viktig med en grundig utredning?
Gjennom en utredning forsøker vi å fastslå hvor langt en elev er kommet i lese- og skriveutviklingen, avdekke årsakene til at eleven strever og finne ut hvilke tiltak som kan sikre en best mulig utvikling ...Taleprosessering og ulike typer språklydsforstyrrelser
...ulike betegnelsene vi finner for vanskene: artikulasjonsforstyrrelser, fonologisk forsinkelse, fonologiske forstyrrelser, inkonsistente fonologiske forstyrrelser, verbal dyspraksi. Snakker vi om samme vanske ...