Til hovedinnhold
Viser 81–90 av 1905 treff.
  • Hva vet vi om korona og de sårbare barna?

    20.04.2021 | Artikkel

    Statped har gjennomgått den kunnskapen vi har fått om de sårbare barna og koronasituasjonen. Her er noe av det vi fant av erfaringer, kunnskap og forskning. Illfoto_korona_sårbare_barn Vi har søkt i ulike ...
  • Om døvblindhet

    28.12.2023 | Kapittel

    ...frem til meningen og derav betydningen av barnets egenproduserte gester og egen stemme.   Se video om når læring blir taktil: Video - tegnspråktolket ...
  • ALDeQ foreldreintervju ved mistanke om språkforstyrrelser/DLD hos flerspråklige

    08.08.2024 | Artikkel

    ...intervjuskjemaet er å bidra til informasjonsinnhenting i kartleggingsprosessen når det er mistanke om DLD hos flerspråklige barn eller unge.
  • Om språklæren

    11.04.2024 | Kapittel

    ...tegnspråkgrammatikken i opplæringen. I denne introduksjonen forklares hvordan denne læringsressursen er bygget opp og om de ordene og uttrykkene vi har valgt å bruke. Det beskrives også noen av likhetene og forskjellene ...
  • Slik spør du elever om hvordan digital undervisning fungerer

    26.02.2021 | Artikkel

    Tolv spørsmål som lærere kan stille til elever med nedsatt hørsel. Når eleven din svarer på spørsmålene nedenfor, kan du som er lærer få innsikt i elevens opplevelser av digital undervisning belyse saker ...
  • Planlagte samtaler om følelser

    04.05.2015 | Kapittel

    For å komme i gang med samtaler om følelser, er det vanligvis best å «timeplanfeste» dem fra begynnelsen av. Samtalene har hatt ulike navn for de barna vi har fulgt: pratetime, skravletime, følelsestime ...
  • Om Windows forstørrelsesprogram

    24.05.2024 | Kapittel

  • Kort om menneskerettighetene

    06.03.2024

  • Om forstørring (Windows 10)

    09.02.2021 | Kapittel

  • Sentrale tanker om følelser

    04.05.2015 | Kapittel

    ...velkjent munnhell i vår kultur som hverken kan bevises eller motbevises. Det er likevel liten tvil om at mange opplever at det å bli lyttet til, bli tatt alvorlig og få mulighet til å dvele ved for eksempel ...