Viser 931–940 av 2195 treff.
Tiltak og oppfølging av stemmevansker
...slik at bruker kan forstå hvorfor stemmevansken har oppstått og utviklet seg. Logopedens oppgave er også å begrunne de ulike øvelsene og hva slags effekt de har. Målet er at bruker blir motivert for å gjøre ...Valg av følelsesgjenstander
...andre kan det være nok å komme med noen alternativer og så la barnet få velge selv For et av barna vi har jobbet med, ble en liten bit myk pels valgt ut for «glad» og et lite kosedyr for «blid». Barnet selv ...Overgang til barnehage
– og hørselstap har ofte behov for spesiell tilrettelegging for læring og utvikling, og spesialpedagogiske tiltak vil ofte være nødvendig. Barnet har rett til slik hjelp, og kommunen har plikt til å oppfylle ...Usher syndrom - en kort beskrivelse
Usher syndrom er klart den vanligste enkeltårsaken til døvblindhet blant unge og yngre døvblindblitte.Vi har forsøkt å vise noen av de mest typiske trekkene ved Usher syndrom, som er et syndrom som kan utvikle ...ABC med punktskrift - et læreverk i lese- og skriveopplæringen
...utviklet av Statped for å ivareta det spesielle med lese- og skriveopplæring i punktskrift. Læreverket har en syntetisk tilnærming til opplæringen. Det er i hovedsak utviklet for elever på 1. og 2. trinn, men ...Alternativ framgangsmåte for å starte TalkBack når du skal ta i bruk en ny enhet:
...nyere modeller fra Samsung. Kanskje finnes det også andre produsenter som har bygd inn denne funksjonaliteten, men dette kjenner vi ikke til. Start opp enheten ved å gi «på»-knappen et langt trykk, gjerne ...3.11 Navnetegn
...håndalfabetet Her bruker man første bokstav i navnet for å lage navnetegn, for eksempel tegnet for bokstaven S på navnene Suna eller Simen. Man skal være litt obs eller litt forsiktig når man lager personlige ...Talesyntese
...elever som har utfordringer med avkoding, kan talesyntese være til god hjelp. Mange med språk-, lese- og skrivevansker har vansker med å lese seg til kunnskap. Personer som har synsutfordringer, har stor nytte ...Forklaring
Det å bli bevisst på hvor ofte vi benytter et begrep, ord eller tegn er viktig. Hørselshemmede barn må på samme måte som hørende barn oppleve repetisjoner i språkinnlæringen. De må få se at tegnet bli ...Tjue spørsmål om språkferdigheter
...som ikke har påfallende problemer i følge skjemaet, heller ikke har språkvansker. Språkvansker kan ofte være vanskelige å avdekke og mange barn og unge får ikke den hjelpen de trenger før det har gått alt ...