Viser 941–950 av 2395 treff.
2.8 Oppsummering
...deltakere i samlingsstunden i barnehagen. Gjennom spørsmål og oppgaver til innholdet har du fått reflektert og prøvd ut. Det oppfordrer vi deg til å fortsette med. Gå gjerne tilbake og bruk innhold i e-læringen ...Smartboard og iPad som inkluderingsverktøy
...sammen med Smartboard som inkluderingsverktøy. Den digitale satsingen legger til rette for at alle kan bidra uten å skille seg ut. Den øker også læringsutbyttet for dem som strever mest. Lærer Cecilie Slettene ...Sticklers syndrom
...syndrom, også kalt Marshall-Stickler syndrom, er en arvelig bindevevssykdom med symptomer, som viser seg kort tid etter fødselen. Symptomenes alvorlighetsgrad er svært varierende. Personer med Stickler syndrom ...Nye samiske læringsressurser
...talespråk-utviklingen for barn med hørselsvansker. Den kan også være anvendelig for barn som skal lære seg nordsamisk. Guldal Lále Mearka - tegnordbok på samisk, med 300 samiske tegn Mearka app er tegnordbok ...– Prøv deg fram når du skal lære tegnspråk
Med god veiledning kommer tegnene etter hvert, forklarer hun. Prøv deg fram Hun anbefaler å prøve seg fram og ikke være redd for å feile. – Ikke tenk så mye på om tegnene er riktige. Det å prøve og feile ...Ballyland
...skal lære seg å bruke skjermleser på iPad eller iPhone. Når man ikke ser, brukes ulike hånd- og fingerbevegelser for å styre telefon og nettbrett. Appen gir barna en morsom start på å lære seg de ulike ...Vansker med å sovne om kvelden
...som hjelper barnet med å finne roen om kvelden. En slik bevisstgjøring kan noen ganger føre til en bedring i seg selv. Samarbeid med barnehagen om soverutiner. Smokk og/eller kosedyr kan være betryggende ...Tidslinje for konkretisering og oversikt
Når du konkretiserer og strukturerer det abstrakte fenomenet tid, blir det lettere å konsentrere seg og gjøre koblinger mellom ulike tidspunkt. I Book Creator kan du lage tidslinje ved å bruke «rett linje» ...Forstå ord og begreper
...barnet til å forstå ordene om hvordan klesklypen fungerer, og spesielt begrepene «åpne» og «lukke». Samtidig som barnet og den voksne presser klypen sammen i den ene enden, og kjenner at den åpner seg i motsatt ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...sansetap utvikle ulike individuelle former for kommunikasjon. Slik kan barnets «egen stemme» komme til uttrykk og mulighetene for kommunikasjon og deltakelse realiseres. Mange barn med kombinerte sansetap ...