Viser 941–950 av 2933 treff.
Inkludering av samiske barn med særskilte behov
Det er vanlig å snakke om tre ulike dimensjoner av inkludering: Faglig inkludering - elevene opplever det faglige innholdet i undervisningen tilpasset sine evner og forutsetninger Sosial inkludering – ...Praktisk informasjon
...og Nasjonalt senter for samisk i opplæringa har gleden av å invitere deg til Samiske pedagogiske fagdager i Bodø. Samiske pedagogiske fagdager blir holdt annet hvert år i ulike deler av Sápmi. Fagdagene ...Digital kompetanse
Utviklingen av digitale ferdigheter er en del av opplæringen i å avlese og produsere stadig mer komplekse tekster. Det krever både redskaps- og fortolkningskompetanse. I skolesammenheng skal elevene lære ...Nedsatt hørsel og sosial kompetanse
...kompetanse utvikles i samspill med andre. Derfor må det legges til rette slik at barn og unge med hørselstap blir en del av felleskapet. Mye av vår sosiale atferd lærer vi ved å være i kommunikasjon og samhandling ...– Barnets stemme må med
...det et grunnlag for å tilrettelegge for læring på skolen, mener seniorrådgiver Hilde Skaar Bergsmo i Statped. Hun jobber til daglig med å veilede lærere og PP-rådgivere om barn og unge med sammensatte ...Språk og kommunikasjon – barn med nedsatt hørsel
...med omverdenen starter i det øyeblikket et barn er født. Det gjelder også barn med hørselstap. En forutsetning for at barnet skal være aktiv i kommunikasjonen med omgivelsene, er at det opplever kommunikasjonen ...Praktisk informasjon
Konferansen er en møteplass der dere kan dele faglige innsikter, reflektere sammen og danne nettverk, som dere kan bygge videre på tilbake i kommunen/fylkeskommunen. Konferansen foregår fysisk på Clarion ...DAISY fulltekstlydbøker for deg som bruker SuperNova
Bokhylla er en del av SuperNova. Du kan bruke Bokhylla til å lese Statpeds fulltekstlydbøker. I Bokhylla kan du selv avgjøre om du vil lese ei bok på leselist, med innlest tale eller med kunstig tale ...Engelsk muntlig for hørselshemmede elever
...engelskundervisningen er det er viktig å kartlegge hvilke behov eleven har. Ut ifra behov kan man velge de best egnede undervisningsmetoder og læreplaner. Lærerens kompetanse og valg av språkbruk er også viktig ...– Vær tydelig når barnet har språkforstyrrelser
– Tydelighet er viktig overfor barn med utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD), sier avdelingsleder Kirsten M. Bjerkan. Hun forteller at mange barn med DLD strever med å forstå det som blir sagt.