Til hovedinnhold
Viser 971–980 av 2551 treff.
  • Gjør bøker lettere å bla i

    30.05.2023 | Kapittel

    ...gjøre sidene i bøkene lettere å bla i og forholde seg til.  Bruk en gjenstand laget av lett materiale som plasseres mellom sidene i en bok, slik at den som skal lese boken kan sette fingeren/hånden mellom ...
  • Samisk tastatur for smarttelefoner

    03.02.2016 | Artikkel

    ...enklere for den samiske befolkningen som nå kan få tastatur for både iOS og Android smarttelefoner. - Nå gjør teknologien det enklere å bruke samisk som hverdagsspråk for mange, og jeg håper særlig ungdom ...
  • Keynote Diane Wormsley

    20.04.2020 | Artikkel

    Literacy"   Abstract: For all people who are not able to read print, the road to learning to read is a bumpy one – an obvious reference to the tactile medium of braille dots (bumps on the page) which those ...
  • Keynote Diane Wormsley

    07.09.2023 | Artikkel

    Bumpy Road to Literacy" For all people who are not able to read print, the road to learning to read is a bumpy one – an obvious reference to the tactile medium of braille dots (bumps on the page) which those ...
  • Klar, ferdig, gå!

    08.06.2016 | Artikkel

    Klesklyper Plastikkøyne Oppgaver Gå - bruk ordet for at eleven skal be om å bli dyttet på husken (dissa). Si: «klar, ferdig…..». Dette er et sterkt verbalt prompt. Stopp - modeller ordet når du stopper huska ...
  • Mine venner og jeg

    08.06.2016 | Artikkel

    Spill et spill der du modellerer frasene "jeg er" og "jeg er ikke". For eksempel: "Jeg er en lærer - jeg er ikke en sebra." La eleven gjøre det samme. Lag morsomme eksempler slik at eleven kan se forskjellene ...
  • Keynote Diane Wormsley

    08.09.2020 | Artikkel

    Bumpy Road to Literacy" For all people who are not able to read print, the road to learning to read is a bumpy one – an obvious reference to the tactile medium of braille dots (bumps on the page) which those ...
  • Hvordan gjennomføre omvendt undervisning

    22.08.2022 | Kapittel

    språklige og faglige nivå. Det må legges til rette for at elevene kan bearbeide stoffet under veiledning og hjelp i klasserommet etterpå. Faglærer og spesialpedagog bør samarbeide om planlegging og utforming ...
  • Synsnedsettelser før skolealder

    23.02.2021 | Fagområde

    ...også for barn med synsnedsettelser. Personalet har derfor en viktig rolle i å skape gode og trygge rammer for å fremme utvikling og læring. En synsnedsettelse kan påvirke flere utviklingsområder. I webinaret ...
  • Hva er alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)?

    16.10.2017 | Artikkel

    ...behov for alternativ og supplerende kommunikasjon er barn, unge og voksne som må bruke andre former enn tale i direkte kommunikasjon med andre. Å kommunisere på andre måter kalles alternativ og supplerende ...