Viser 971–980 av 1026 treff.
Tilrettelegging for elever med stamming - hva kan lærerne gjøre?
...ferdig – ikke avbryt eller fullfør ord eller setninger Ha øyekontakt med eleven som snakker Bruk kroppsspråket til å signalisere at du har god tid Legge til rette i undervisning og i vurderingssituasjoner ...AÁBC-alfabehta
Appstore og er gratis. ABC-alfabehta er selvinstruerende. Eleven velger hvilken av de tre samiske språkene det vil jobbe med. (øverst til høyre på skjermen er en valgboks). Deretter velger eleven nivå, der ...Trinn 1 Tegning
...på tegning og skriving kan de bevege seg til nivå tre. I tillegg legger vi til rette for gode skriftspråklige aktiviteter som: Høytlesing av bøker og vi leser samme bok flere ganger Fokus på tekst når vi ...Språklig organisering
Når personen skal begynne å bruke en digital kommunikasjonsløsning er det viktig å se på hvordan språket og ordforrådet kan og bør organiseres. Hvordan oppbyggingen av innholdet bør være påvirkes av kartlegging ...Regnefaktaprøven
Prøven er normert og standardisert for 2.–10. årstrinn i skolen. Prøven er gratis på de samiske språkene. Skal jeg dele ut et hefte til hver elev? Nei, det er ikke meningen. Regnefaktaprøven er et hefte ...Lek og livsutfoldelse
...andres tempo i leken å få til god kommunikasjon og godt samspill med andre, imitere og tolke andres kroppsspråk å få oversikt over rommet, hvilke leker og materiell som finnes, hvordan lekene er organisert og ...Undervisning
...skriftlige utfyllende planer slik at foresatte kan bidra. Sørg for tett skole-hjem-samarbeid. Bruk tegnspråk, norsk med tegnstøtte eller norsk avhengig av hva som er aktuelt for eleven. Ha blikkontakt med ...Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet? Rapport om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK
...kunnskapsgrunnlaget er 31.12.18. I arbeidet fokuserte Statped på elever med behov for ASK som har språklige og kognitive forutsetninger for å bli vurdert på lik linje med andre elever på samme alder. Det ...Bruk av følelsesgjenstander
...felles temaet. Det som i tillegg skjer, er at barnet får økt mulighet til å lære begreper og utvide språket. Barn og unge som er blinde, kompenserer gjerne for synstapet ved å benytte berøringssansen, og de ...2.3 Kroppslig-taktil pedagogikk
...rest-sansene oversette en verden av handlinger uten å bruke språk ved å være en kroppslig ledsager oversette den kulturelle og fysiske verden med språk forsøke å gjøre alt dette i en god flyt som skaper en ...