Til hovedinnhold
Viser 681–690 av 2807 treff.
  • Bruk av spill i kartlegging

    30.08.2022 | Kapittel

    Når du skal kartlegge en elev over en lengre periode, er det lurt å starte med elevens interesser. Dette kan brukes for videre kartleggingssituasjoner og for å styrke relasjonen til eleven. Det er gjerne ...
  • Hørselshemming

    08.06.2021 | Fagområde

    ...få konsekvenser for å utvikle talespråk, kommunisere, delta og lære. Statped bidrar til at barn og elever med hørselshemming får en god språklig og faglig utvikling.
  • Hvordan gjør vi det i hverdagen?

    07.09.2022 | Kapittel

    ...utfører en aktivitet. Hvordan holder du skjea når du fyller den med suppe og fører den til munnen uten at suppen renner av? Har barnet erfaringer med dette eller noe lignende? Hvis målet er å smøre brødskiven ...
  • Grunnskolen

    28.05.2020 | Kapittel

    Elever med dysleksi trenger et opplæringstilbud som både fremmer lese- og skriveferdigheter og kompenserer for vansker. Å lære å lese og skrive er en videreføring av naturlig språkutvikling hos barn. De fleste ...
  • Avsluttende video - Hva nå?

    10.02.2023 | Kapittel

    ...på vei, men det er nok fortsatt en lang vei å gå for å snakke tegnspråk flytende. Husk: Tegnspråk læres der tegnspråk brukes – så bruk språket med andre. Lykke til! Film avsluttende     ...
  • Å utvikle vennskap blant elever som bruker ASK

    16.10.2017 | Artikkel

    ...mulighet til å utvikle vennskap med medelever, krever det støtte fra voksne, vennestrategier og systematisk arbeid. Og ikke minst at eleven er til stede og samhandler med elever i den ordinære klassen.
  • Leppe-kjeve-ganespalte

    08.06.2016 | Fagområde

    ...spalte i munnregionen. Logopedar og psykolog i Statped bidrar i den tverrfaglege oppfølginga av barn som er fødd med spalte. Udir.no har også informasjon om leppe-kjeve-ganespalte.
  • Eksempler på god litteratur og opplevelser inndelt etter alder

    07.06.2023 | Kapittel

    ...den videre inndelingen tar vi utgangspunkt i barns typiske utvikling, og snakker om små barn, førskolebarn, barn i tidlig skolealder og deretter eldre barn i skolen og ungdommer. Dette er ikke nødvendigvis ...
  • Hvem bruker Minspeak®?

    08.06.2016 | Artikkel

    ...de blant annet enkle språklige oppfordringer. Mange av dem som ikke kan snakke på grunn av motoriske vansker (f.eks. personer med cerebral parese), kan ha god nytte av Minspeak®. Minspeak® reduserer de ...
  • Fokus på tidlig innsats

    13.12.2016 | Tema

    Kartleggingsverktøy, introduserende tekster, refleksjoner og forslag til tilrettelegging i barnehager for barn fra 3 til 6 år  med konsentrasjons- og oppmerksomhetsvansker.