Viser 811–820 av 2793 treff.
Hvor godt kan celf-4 og ccc-2 identifisere utviklingsmessige språkforstyrrelser
Vi vet lite om hvor nøyaktig norske kartleggingsverktøy identifiserer hvilke barn som har, og hvilke barn som ikke har, språkforstyrrelser. I denne studien undersøkte vi sensitiviteten og spesifisiteten ...Hva er stamming? - Informasjonsfilm for skolebarn
...i klassen og i logopedtimer. For elever med stamming er det viktig å få tilstrekkelig kunnskap om stamming. I denne filmen møter vi Erik, en 10 år gammel gutt med stamming, og vi får vite mer om hva stamming ...Pedagogisk tilrettelegging
Lett grad av utviklingshemming Læreplanens mål er i stor grad aktuelle for elever med lett grad av utviklingshemming. Det vil være nødvendig å gå litt saktere frem, repetere mer, og redusere vanskegrad ...Språk, tale, lese- og skrivevansker
...språklige utsagn kan være endret Evne til å snakke kan være nedsatt og utydelig Evne til å forstå språket i bruk kan være nedsatt. Det bør vurderes hjelp av logoped. Jobb med munnmotorikk ved behov Trene finmotorikk ...Toleransevindu og affektregulering
...imot ny informasjon og beskjeder, tåler det som skjer, og er til stede i situasjoner og i samspill med andre. Det er her vi er best tilgjengelig for læring, både faglig og sosialt. For å vite mer om elevens ...The Second Language Learners Plus Intervention (SL+)
...å utvikle og undersøke virkningen av et digitalt språktiltak for minoritetsspråklige barnehagebarn med svake norskferdigheter. I prosjektet har Statped et særlig ansvar for kartleggingsaspektet og å prøve ...1.3 Sirkel i sirkelen
...som inneholder en Hjelper som formidler kontakt mellom Emma eller Khalid og de nærmeste barna. Det er ikke snakk om en adskilt fysisk sirkel kun for Khalid eller Emma, men om den delen av samlingsstundsirkelen ...Tilpasset undervisning i den tidlige leseopplæringen
...grad et redskap for læring i alle fag og sammenhenger. Leseferdigheter er på alle nivåer forbundet med læring, trivsel og motivasjon i skolen. Å komme godt i gang som leser i løpet av de første skoleårene ...Klar, ferdig, gå!
...selv klarer å sparke ned tårnet mens han/hun husker. Prøv igjen, liggende på magen, og velt tårnet med hendene. Modeller fraser som: «Fort», «langsomt», «gå av». Stå på husken Eleven står på husken. Om ...Forberedelse til overganger og nye steder
...tilrettelegging for elever som trenger trygghet i forbindelse med overganger og nye steder og situasjoner. For noen er det ekstra viktig med forutsigbarhet og forberedelse til nye steder, situasjoner og ...