Til hovedinnhold
Viser 1661–1670 av 2240 treff.
  • Hvordan lage video

    16.08.2022 | Kapittel

    ...klassen. Når du lager en video, kan du legge inn opplysninger og støtte som gir dine elever akkurat det de trenger for å lære best    Noen tips å ta med seg:     Tenk enkelt. Dette skal ikke bli en avansert ...
  • Eksempel

    18.09.2018 | Kapittel

    ...hun dytter meg overende. Vi ler. Her opplever hun at hun har «makt» til å endre noe, og jeg viser at det er gøy!   Råd 4, video 1 Måltidet ble tilrettelagt slik at mat og drikke ble stilt opp på bordet utenfor ...
  • Tiger Software Suite

    02.09.2019 | Kapittel

    ...bli konvertert og skrevet ut. Det konverterte dokumentet kan lukkes med Ctrl+F4. Det er ikke nødvendig å lagre endringer, originaldokumentet vil finnes der du har lagret det. Linjeavstand For å endre linjeavstanden ...
  • Følelsessamtaler i skolesammenheng

    04.05.2015 | Kapittel

    ...plan. Skoleeier har ansvar for at alle elever får tilfredsstillende utbytte av opplæringen. Gjennom det generelle prinsippet om tilpasset opplæring kan skoleeier iverksette tiltak som eksempelvis oppstart ...
  • Erfaringer gjort med tall og Su Doku

    28.06.2022 | Kapittel

    ...omfattende skader både språklig og på andre kognitive områder, er det å arbeide med tall noe jeg ofte starter med. Mange som er helt blanke når det gjelder bokstaver og ord, klarer for eksempel å legge tallene ...
  • Om ressursen

    09.02.2021 | Kapittel

    ...innstillingene kan gjøres. All informasjon i videoene finnes også som tekst på den samme siden. For å gjøre det enklere å øve underveis, har vi laget noen enkle oppgaver ved hvert tema. Hvis du gjennomfører ressursen ...
  • Felles oppmerksomhet

    17.03.2017 | Kapittel

    ...felles oppmerksomhet ved å ta på en gjenstand sammen med barnet og samtidig si hva det heter. «Ja, det er klokka til mamma, det!». Barnet får bekreftelse gjennom berøring og lyd samtidig.
  • Et analytisk blikk på inkludering

    22.05.2019 | Bok/hefte

    Kartleggingslogg - verktøy  Det har vist seg å være krevende å observere og systematisere observasjoner som skal ha inkludering i fokus. Det er mye som foregår parallelt, mange barn er til stede og det er ofte grupper ...
  • Kalkulator

    02.09.2019 | Kapittel

    Det er to hovedtyper kalkulatorer som elever med blindhet og sterk svaksynthet kan bruke: Fysisk kalkulator Programvarebasert kalkulator Fysisk kalkulator Det finnes ulike fysiske kalkulatorer for de fire ...
  • Drivkraft hos blinde barn

    19.02.2019 | Kapittel

    rulle eller rugge kroppen. Dette er vanlig å betrakte som selvstimulering, ofte kalt blindismer. Det kan forklares med at blinde mangler muligheter for å være aktive. Blinde barn lytter og venter mer ...