Viser 731–740 av 2234 treff.
Språkkartlegging som grunnlag for å identifisere risiko for språkvansker hos førskolebarn
...tre artikler som alle har et ikke-eksperimentelt design og en kvantitativ metodisk fremgangsmåte. Det er brukt en SEM-basert (Structural Equation Modeling) analytisk tilnærming med latente variabler. Datagrunnlaget ...Kunnskapsoversikt forskningsfunn synshemming
...synshemming har det i barnehagen og på skolen, tegner et bilde av at synshemmede barn og unge jevnt over strever mer i skolen enn vanlige elever. Dette prosjektet er primært begrenset til det å gi en oversikt ...Regelleker
...noen eksempler: Bordaktiviteter, som brettspill, har ofte en fast struktur som gjør det lettere for barnet å lykkes når det skal leke og samhandle med andre. Spill på data/nettbrett har en struktur som gjør ...Kriterier for kjennemerker
...forflytningen er krevende, er det ekstra viktig at avstanden er kort, særlig hvis det skjer mye i omgivelsene som kan være distraherende. Ved valg av kjennemerker er det vesentlig å være klar over følgende: ...Ruter inne og ute
...gjerne lengre enn innendørs, og det blir større avstand mellom kjennemerkene. Omgivelsene forandrer seg etter værforhold, som når det snør om vinteren eller når sterk vind gjør det vanskelig å orientere etter ...Mobilitetsruter
En mobilitetsrute er veien mellom et geografisk utgangspunkt og et mål. Det kan for eksempel være veien mellom klasserommet og gymsalen eller til og fra skolen. Å lære slike ruter er selve kjernen i m ...Mobil og nettbrett
...lupe for å se på nært og på avstand for å få lest opp tekst til å forstørre det som er på skjermen med innebygget skjermleser Det er likevel viktig å forstå at smartteknologi ikke alltid kan erstatte synstekniske ...Hvordan kan blinde barn delta i lek med seende jevnaldrende
Seende jevnaldrende leker og gjør som leken krever. Det stiller krav til de deltakende barna om å jenke seg, tilpasse seg andre og det situasjonen krever. Barna må komme med bidrag, kreativitet og fantasi ...Formidling og visualisering av fagstoff
...bevegelsesevne. Dette utvider muligheten for at flere elever kan få å se og oppleve det de skal lære. I mange tilfeller er det ikke mulig å reise til steder du skal lære om. Dette gjelder for eksempel når du ...Håndformer
...bevegelse er lik, det er kun håndformen som skiller tegnene fra hverandre. Et annet eksempel er VITE og TENKE. Det er viktig at elevene utvikler en bevissthet rundt bruk av håndformer og dets betydning i tegnspråk ...