Viser 531–540 av 2686 treff.
Bruk av redskap og tolke via en gjenstand
...omgivelsene. Når vi bruker et redskap som for eksempel bestikk eller en kost, mister vi denne førstehåndskunnskapen. Å forstå hva som skjer i enden av et redskap, som for eksempel når vi får mat på skjea ...Hvorfor bruke Book Creator
Når du velger Book Creator som arbeidsredskap, kan du legge til rette for et inkluderende klasserom. Du kan lage læringsressurser som alle elever kan bruke og elevene kan selv produsere bøker. Book Creator ...Apper og ressurser
I denne oversikten finner du en rekke populære og funksjonelle apper, som er brukbare med skjermleseren VoiceOver. Ikke alle appene er optimalt tilgjengelig med VoiceOver, men om du jobber litt med å bli ...Trinn 2 Skribling
...siden. Tegningen kan inneholde bokstavlignende figurer, men der de fleste former gjenkjennes ikke som bokstaver. Personer på dette nivået er begynnende skrivere De trenger mange og daglige muligheter til ...Gode instruksjonsfilmer
...oppfatte enn det som beskrives ved tale og tekst. Å se noe på film er også mer beskrivende enn kun å se bilder. Det å høre forklarende tale og relevante lyder som lages ved aktiviteten, samtidig som man ser filmbildet ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (mp3)
...cerebral parese. Moren hans er opptatt av at han må få en stemme. Det er viktig, men vanskelig for barn som ikke kan utvikle talespråk. Leonard trenger alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Inkluderingspodden ...Innstillinger i iOS
...innstillingene vises på samme måte som på iPad om ikke iPhone holdes eller låses i stående retning. Generelle tilgjengelighetsinnstillinger Tilgjengelighet ligger under Innstillinger som du enten finner ved å sveipe ...Den inkluderende samlingsstunden
...kombinerte sansetap og døvblindhet. Målgruppe: Barnehagepersonale, men kan også være nyttig for alle som jobber med barn med multifunksjonshemming og kombinerte sansetap og døvblindhet. Tidsbruk: Ca. 4 timer ...Stabile sammenhenger mellom atferdsvansker og språkvansker gjennom hele barndommen
Hvordan ungdom med atferdsvansker bruker og oppfatter språk, kan avdekke pragmatiske språkvansker som har fulgt dem siden de var barn. Å kartlegge dette gjør det mulig å tilrettelegge skole- og behandlingstilbud ...Inkludering i barnehagen
...samme som de andre Barnet må få lære å leke det som seende barn leker. Introduser en lekemåte og sett ord på det som skjer. Ta andre barn gradvis med i leken. Lær barnet å bruke de samme lekene som seende ...